【正文】 哪以后我成為了這所小學(xué)中最受同學(xué)們歡迎的語文老師。游戲規(guī)則是：下方有一排車廂，你要把它組成一個(gè)完整的句子。不一會兒所有同學(xué)都成了百發(fā)百中的“神槍手”。讓我們先來做個(gè)游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲的贊同。”我推開教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學(xué)們說。叮鈴鈴的上課鈴聲，把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴(yán)格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，嚴(yán)厲的批評是讓我們認(rèn)真聽講，布置的作業(yè)是對我們所學(xué)知識的鞏固……長大了我一定要做一個(gè)像我的語文老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個(gè)好學(xué)生，于是我提起筆，認(rèn)真的寫作業(yè)了。下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯(cuò)別字到基礎(chǔ)知識，一點(diǎn)也不能疏忽?，F(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？終于開始講課了，可是一進(jìn)入課堂，我原來準(zhǔn)備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學(xué)們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬著頭皮一一解答。走進(jìn)教室一看，天啊，真是一團(tuán)糟，已經(jīng)打過了預(yù)備鈴，可同學(xué)們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來跑去，好像也在給我這個(gè)新手來個(gè)下馬威?！酒耍杭偃缥沂钦Z文老師】“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機(jī)取巧的小念頭。假如我是一名語文老師，我會讓課堂充滿快樂，最重要的是講課文，我會把課文編成一個(gè)小故事，在課堂上把編好的故事講得繪聲繪色，同時(shí)加上背景，加上音樂，讓我的學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)每一篇課文，我還會搜集許多關(guān)于課文的內(nèi)容，介紹文章寫作的時(shí)代背景，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握較多的知識。這樣既可以學(xué)習(xí)別人的習(xí)作手法，將其歸入自己的知識范疇之中，還可以豐富自己的情感。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂或是想交流的問題時(shí)，可以直接舉手提問，這樣既可以幫有疑問的同學(xué)消除困難，還可以語文課的氣氛變得輕松。假如我是語文老師，我會尊重所有同學(xué)的觀點(diǎn)。在欣賞名勝古跡和自然風(fēng)光的同時(shí)，同學(xué)們可以嘗試?yán)斫夤湃说那椴俸椭腔?，了解關(guān)于風(fēng)物的歷史。我還會找出時(shí)間讓同學(xué)們分享報(bào)紙上的精彩內(nèi)容，在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)報(bào)紙上精煉而美妙的詞語，并應(yīng)用在自己的文章中。假如我是語文老師，我也會像趙老師一樣，量體定做一套“班級量化考核細(xì)則”，讓每一個(gè)學(xué)生有規(guī)可循，有據(jù)可依，獎(jiǎng)罰分明，公平公正，心服口服，不知不覺間，我們許多的壞習(xí)慣消失的無影無蹤，取而代之的是規(guī)范，是良好的班風(fēng)班德，飽滿的精神面貌。當(dāng)我們剛學(xué)完《倉頡造字》，節(jié)假日就租車帶我們?nèi)チ藗}頡的故鄉(xiāng)—南樂倉頡陵，讓我們親眼目睹了古人的智慧，造字的艱辛，在被折服自豪的同時(shí)，還看到了文化大革命時(shí)期對文物的破壞，使每一位同學(xué)都黯然淚下，義憤填膺，深深地感到責(zé)任和身為中國人的民族使命感，這是在課本所沒有的。假如我是語文老師，我也要像我們趙老師一樣，博覽群書，才智雙全。榜樣的力量是無窮的。有時(shí)是一首語悲詞涼的詩，用細(xì)膩的字眼描繪出一個(gè)凄美的故事；有時(shí)是一闕錚錚鐵骨的詞，用鏗鏘的語調(diào)訴說那硝煙彌漫的戰(zhàn)場上馬革裹尸的悲壯；有時(shí)又是一篇鼻煙染綠的文章，用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機(jī)?？赡苡腥藭栁遥簽槭裁催x擇當(dāng)語文老師？那時(shí)，我會自豪地告訴他：因?yàn)檎Z文就是我們的母語，是我們中華民族五千年的文化！作為祖國的棟梁，我要繼承并發(fā)揚(yáng)我國的悠久文化，讓每一個(gè)中國人都能學(xué)習(xí)到國家的知識和千年來積累沉淀的智慧，然后盡自己畢生所學(xué)，為祖國貢獻(xiàn)自己的一分微薄之力！假如我是語文老師，首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)看書，許多學(xué)生不愛看書或不懂怎樣看書，因此我會翻開知識的樹葉，讓他們?nèi)ゼ橙【A，每個(gè)人會找到屬于自己的知識與智慧?！酒模杭偃缥沂钦Z文老師】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我還會在班里多弄一些競爭活動(dòng)，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理?？傊?，她是一名當(dāng)之無愧的好老師。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)背會。假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識歸納成一張手抄報(bào)。【篇二：假如我是語文老師】每個(gè)人都有自己的夢想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這些也寫不完、說也說不完?。‰m然當(dāng)語文老師很累，但是看著同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得已經(jīng)值得了。假如我是語文老師，等、等、等。收作業(yè)的時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒有帶作業(yè)，我一定不會去罰他們的，也絕對不會打電話來讓家長送的，而是問他們作業(yè)寫了沒有，他們要是說寫了，我就會相信他們寫了的，因?yàn)?，我要相信同學(xué)們對我說過的話。寫完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對學(xué)習(xí)會有更大的興趣，努力學(xué)習(xí)。假如我是語文老師，我要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好，預(yù)習(xí)，背誦不能蒙混過關(guān)，一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi)，講的全都是重點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時(shí)問同學(xué)或