有小括號的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 一步 72是第二步先說說這題先算什么，再算什么？為什么要先算減法？ 注意：混合運(yùn)算的算式里有小括號，要先算小括號里面的。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運(yùn)算順序。運(yùn)算順序的理解還要再前后聯(lián)系，綜合思考。在今后的教學(xué)中，我要注意巧妙地設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生引入探究新知的新天地；應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動參與探究的活動過程，練習(xí)形式應(yīng)多樣化，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成為學(xué)習(xí)主人的樂趣，獲得探究成功的喜悅，多角度的鞏固強(qiáng)化新知。在以后的計(jì)算教學(xué)中，我將在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。最后通過對比練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用和含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅提高學(xué)生的自學(xué)能力，還可以提高學(xué)生獨(dú)立動手操作能力。采用問題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動獲得新知。學(xué)生探索和理解運(yùn)算順序的基礎(chǔ)依然是在計(jì)算中掌握運(yùn)算順序，在學(xué)生想改變運(yùn)算順序時(shí)產(chǎn)生疑問時(shí)，引出小括號。六、板書設(shè)計(jì)：有小括號的混合運(yùn)算7（7－5）（77－42）247。三、鞏固練習(xí)教材第51頁練習(xí)十一第6題。（1）第1題①應(yīng)先算什么？再算什么？（先算乘法，再算減法。注意每題的計(jì)算順序。（2）按格式計(jì)算上面兩題。計(jì)算：328247?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)分步算式列出對應(yīng)的綜合算式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生體會混合運(yùn)算中小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括號的算式。考考你。當(dāng)堂檢測：任務(wù)：完成教材第49頁“做一做”中的第2題。924247。56（23+8）（2418）9 36247。出示例3 37（7－5）（77－42）247。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。使學(xué)生理解和掌握含有兩極運(yùn)算（有小括號）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性
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