小數(shù)加減法的簡便運算教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生發(fā)現(xiàn)）（2）學(xué)生嘗試簡便計算。（4）從這三組算式中你了解到了什么？整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)：35+28+72125+49+751564753137+98+2+43在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？師根據(jù)學(xué)生回答板書匯報：加法交換律加法結(jié)合律減法的性質(zhì)（1）用字母表示就是：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)abc=a(b+c)（2）讓學(xué)生說說它的實質(zhì)內(nèi)容揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。形成解決小數(shù)加減簡便運算的一般策略，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。實踐應(yīng)用課堂活動第2題，修復(fù)污損的購物小票。（三）、課堂練習(xí)，鞏固新知1．填空++=+ □+(+)+= □+(□+□)=( ○)=□□判斷下列各題，能簡便運算的打“√”，不能的打“”。生：整數(shù)加法的交換律結(jié)合律對小數(shù)加法同樣適用。并思考以下問題：①整數(shù)加法的簡便運算運用了哪些運算律？②整理題目信息并列式計算。師：（故意）聲音這么小，看不出有多大的信心？大聲的告訴老師，有沒有？（課件出示）用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120752585（15+68）學(xué)生自主完成后，指名說一說想法。三、教學(xué)重難點重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。六、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？＋ ＋（）第二篇：小數(shù)加減法的簡便運算教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P112的例4例課堂活動及相關(guān)練習(xí)。（3）指名匯報，并說出計算過程。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。二、自主探究，探索新知：觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？＋○＋（＋）＋○＋（＋）－－○－（＋）（1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思考的時間）2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。明白整數(shù)的運算定律也可以推廣到小數(shù)。形成解決小數(shù)加減簡便運算的一般策略，體驗解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)：35+28+72 125+49+75 1564753 137+98+2+43在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？師根據(jù)學(xué)生回答板書匯報：加法交換律 加法結(jié)合律 減法的性質(zhì)（1）用字母表示就是：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)abc=a(b+c)（2）讓學(xué)生說說它的實質(zhì)內(nèi)容揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。（4）從這三組算式中你了解到了什么？整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。三、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小黑板出示：（1）彩色筆：、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：我想要買全部的四種文具，一共要多少錢呢？怎樣能很快算出得數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)特點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)）（2）學(xué)生
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