兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)(口算)5則范文-全文預(yù)覽
【正文】 算式都是兩位數(shù)減怎樣的數(shù)？（一位數(shù)）計算時，都應(yīng)先從幾個一里減幾個一。（3）學(xué)生獨立完成第2組題，然后集體交流，并說說計算過程?？匆豢?，兩道算式有什么相同的地方和不同的地方？計算的時候有什么不同？（同桌先交流，然后再集體交流）（2）（結(jié)合計數(shù)器進行小結(jié)）計算45－30時，應(yīng)從4個十里減去3個十，再與5個一合起來，計算45－3時，應(yīng)從5個一里減去3個一，再與4個十合起來。所以45－3=42。（4）小結(jié)算法。① 還可以用計數(shù)器來幫助計算。① 請小朋友們在桌上擺出45根小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．談話：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對啦！俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春”，春天陽光明媚、百花盛開，可是個郊游踏青的好季節(jié)呢！小朋友們喜歡郊游嗎？2．觀察情境圖，理解圖意（1）（出示情境圖）瞧！小朋友們正排著整齊的隊伍上車呢，除了這些，從圖中你還知道些什么？（大客車有45個座位，已經(jīng)上車30人）（2）（出示問題）教師讀：還有多少個空座位？（3）應(yīng)怎樣列式？（板書算式：45－30＝）（4）只要算出45－30等于多少，就知道還有多少個空座位了。教學(xué)重點：探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的算法，理解應(yīng)從幾個十里減去幾個十，幾個一里減去幾個一。第一篇：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)(口算)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丹陽市新橋中學(xué)小學(xué)朱巧娥教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊第52頁的例題、“試一試”和第53頁“想想做做”第1～4題，第54頁的第8題。2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識。學(xué)生每人準(zhǔn)備50根小棒，其中捆好4捆（每捆10根），每人準(zhǔn)備一個學(xué)生計數(shù)器。① 45－30等于多少？你們會算嗎？誰來說一說？（對學(xué)生正確的算法予以肯定）② 看來很多小朋友都已經(jīng)會算了，可是，你們知道為什么可以這樣算嗎？我們一起來研究研究，好不好？（2）擺小棒理解算理。（3）在計數(shù)器上撥珠理解算理。③ 誰愿意上來撥給大家看看？告訴大家，你是在哪一位上撥去了幾顆珠？其他同學(xué)知道為什么要在十位上撥去3顆珠嗎？④ 教師小結(jié)：因為減去的是30，所以應(yīng)從十位上的4個十中去掉3個十，還剩1個十，再和5個一合起來是15，所以45－30等于15。（1）小明是個愛動腦的孩子，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都上車后，不僅每人都有座位坐，而且車上還有3個空座位呢，他想考考大家：你們知道我們班一共有多少人嗎？（2）誰來說說應(yīng)怎樣列式？（板書算式）（3）這一題應(yīng)先算什么，再算什么？（學(xué)生說的同時，教師板書算法）（4）誰能通過計數(shù)器再來給大家解釋解釋為什么要這樣算？（指學(xué)生上來邊撥邊說）（5）教師小結(jié)：因為減去的是3，所以應(yīng)先從個位的5個一里面去掉3個一，還剩2個一，再和4個十合起來就是42。（1）一起把這兩道算式讀一讀。（1）瞧！誰也來郊游了？（出示小鳥圖）它問小朋友：“你們會先在計數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果嗎？”54－20＝□ 86－50＝□ 54－2＝□ 86－5＝□（2）師生共同撥珠計算第一組題。（3）選一組你喜歡的題，說說是怎樣算的？集體交流答案。（出示情境圖）看誰先到終點。（5）教師根據(jù)比賽結(jié)果進行簡要點評，以鼓勵為主。（完成想想做做第8兩題）（1）完成第3題。公園的景色美嗎？你會解決公園里的數(shù)學(xué)問題嗎？② 自主讀題，口頭列式并計算。既是前面已學(xué)加減法知識的進一步發(fā)展，同時又是今后進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)，它在整個100以內(nèi)減法中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點難點根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，介于教材的編排特點和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，正確熟練地進行口算。因此，在設(shè)計教學(xué)時，我把書中主題圖進行了創(chuàng)編，充分利用主題圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，順勢復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生能順利的進行知識遷移做好鋪墊。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生評價中提出以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性評價，教學(xué)中注重從各個角度評價學(xué)生，給學(xué)生以成功的喜悅，用愛心使課堂評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。（二）動手操作，掌握算法我首先會試問學(xué)生：352得多少？如果有學(xué)生說出結(jié)果，我會鼓勵并追問他，你是怎么想的？學(xué)生不太可能說得清算
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