【正文】 正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。尤其在本學(xué)期舉行了各項(xiàng)大型家園活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教等等都受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；五、安全常規(guī)工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。四、健康教育工作1．衛(wèi)生保?。簢?yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，注重幼兒衛(wèi)生保健，做好日常的消毒與晨檢工作，杜絕傳染病的發(fā)生。還針對(duì)新生常規(guī)差的情況，結(jié)合心理健康教育，對(duì)班中幼兒強(qiáng)化常規(guī)的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容五大領(lǐng)域。班中的保育老師也積極參與到日常教學(xué)中來，配合班中的教學(xué)老師培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)。同時(shí)，更是聯(lián)系了常規(guī)、安全教育融入開展了系列活動(dòng)。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣第二篇：幼兒園大班班務(wù)總結(jié)幼兒園大班班務(wù)總結(jié)一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了，在這辭舊迎新之際，我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。每一環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)，使我班孩子在提高這些能力的同時(shí)，真的有了一份長(zhǎng)大的感覺。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對(duì)計(jì)算感興趣，使孩子為學(xué)所用。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、做好幼小銜接，見證你的進(jìn)步良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，多次參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。讓家長(zhǎng)充分了解我們的教育的思想，觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛心，感知孩子的進(jìn)步。同時(shí)我們班級(jí)三位老師堅(jiān)持正面教育，不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删?。培養(yǎng)幼兒掌握適應(yīng)未來的人類生活所必備的知識(shí)，成為一個(gè)有信心、有智能、有涵養(yǎng)、有責(zé)任感并具高尚情感的人。三、生活化主題活動(dòng)，關(guān)注你的知識(shí)儲(chǔ)備大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。二、豐富的游戲活動(dòng)，傾注于你的心聲游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我們積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，開展豐富多彩的自主性游戲、體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在這一系列選值日生活動(dòng)開展中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：在體育游戲中，幼兒會(huì)互相推讓玩具。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力，大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒較多，喜歡問為什么。一、走進(jìn)你的世界，了解你的個(gè)性。本學(xué)期我們班進(jìn)一步開展好音樂特色教育，除了學(xué)唱旋律優(yōu)美的歌曲，多選取優(yōu)美的歌曲讓幼兒欣賞，比如：《藍(lán)色多瑙河》等，提高幼兒的欣賞水平，和幼兒學(xué)習(xí)舞蹈《采茶撲蝶》、《娃哈哈》等，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈的樂趣，另外選取《花好月圓》這些節(jié)奏鮮明的民樂讓孩子感受音樂的節(jié)奏，嘗試配器演奏，我們班的孩子對(duì)音樂特別喜愛，聽到樂曲能自發(fā)的進(jìn)行表演或敲打節(jié)奏，這與我們的音樂特色教育是分不開的。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也十分滿意,表示孩子的進(jìn)步離不開教師的辛勤培育。有的孩子身體弱,我們主動(dòng)與家長(zhǎng)談心,承擔(dān)護(hù)理、喂藥的工作，解除家長(zhǎng)們的后顧之憂。除了開展教育教學(xué)活動(dòng)外，我們還結(jié)合節(jié)日開展了一系列的主題活動(dòng)，三月份開展“我愛媽媽”主題活動(dòng)，五月初開展“我愛勞動(dòng)”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，五月份，我們開始編排“六一”演出節(jié)目，我們結(jié)合孩子的特長(zhǎng)，有的說相聲，有的跳舞，有的唱歌，爭(zhēng)取所有幼兒都參與，讓孩子們過一個(gè)快樂的兒童節(jié)。我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,有計(jì)劃有秩序地開展班級(jí)教學(xué)工作,在進(jìn)行晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),利用每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,耐心做好教育工作。總之一切活動(dòng)都在教師默契的配合下有序地進(jìn)行,確保幼兒在園健康地活動(dòng)。對(duì)于有驚厥癥的陳陳，我們更是加倍的小心，只要稍有發(fā)熱，我立即給家長(zhǎng)打電話，只要他感冒了，我們就會(huì)時(shí)不時(shí)的用額頭、用嘴巴去試試他的體溫。這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,付出了辛勤的汗水,幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性方面均獲得較好的發(fā)展。在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫字，還開展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂，愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。雖然是高發(fā)期，但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到糾正。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P子，供幼兒放骨頭等。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機(jī)盎然了。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng)；就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說，都是富有個(gè)性的。第一篇：2011年幼兒園大班班務(wù)總結(jié)[大全]2011年幼兒園大班班務(wù)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(zhǎng)，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。一、班級(jí)常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。面對(duì)不能遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。我們這個(gè)班是中班新組合成的集體，如果說中班時(shí)我們和孩子處于適應(yīng)、磨合的階段，那么升入大班后我們變得配合默契，和孩子們也建立了深厚的感情。我班體弱的孩