西江月夜行黃沙道中學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 （1）、自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺(jué)器官，欣賞這美麗的夜景。（2）、簡(jiǎn)介詩(shī)人辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，豪放派的代表作家．這首《西江月》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，是作者罷官回鄉(xiāng)時(shí)所作。師：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞——，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)——，春色滿園關(guān)不住——，一水護(hù)田將綠繞——（學(xué)生回答下半句）師：孩子們你們知道的古詩(shī)詞還真不少，今天老師又給你們帶來(lái)了一首《》。四、說(shuō)教法：創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。（二）、能力目標(biāo)借助注釋，理解詞的意思。如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的意蘊(yùn)，應(yīng)該緊緊抓住“詩(shī)象”這一中介，成功實(shí)現(xiàn)古詩(shī)感悟模式的突破。黃沙，就是黃沙嶺，在上饒西部。第三篇：《》說(shuō)課稿《》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材這首詞是人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)六單元中的一首詞，作者是宋代詩(shī)人辛棄疾的田園詩(shī)作之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已理解詞意，進(jìn)入意境，我們?cè)賻е~人的那份驚喜，播放帶有意境的背景音樂(lè)，反復(fù)吟誦，從而體會(huì)詞人的喜悅。在“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”時(shí)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)數(shù)字入詞的韻味，“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生互助交流，大膽發(fā)言，師生合作，在交流中不斷的去深化學(xué)生對(duì)這首詞的理解。n的讀音,并通過(guò)出示帶有節(jié)奏劃分和押an韻字的PPT，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生正確把握這首詞的節(jié)奏，從而感受詞的節(jié)奏美，韻律美?；顒?dòng)1：通過(guò)課前活動(dòng)，讓學(xué)生背誦已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，來(lái)導(dǎo)入新課，同時(shí)為后面介紹詞埋下伏筆。課堂活動(dòng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)概括起來(lái)為三個(gè)字，即：讀、品、悟 從教學(xué)目標(biāo)的目標(biāo)形式來(lái)說(shuō)，即為：讀準(zhǔn)字音、讀通詞句，讀出節(jié)奏。一、說(shuō)教材《西江月這首詞的風(fēng)格是____________________________________ 讀著讀著我仿佛看到了____________________________________________第二篇：《西江月夜行黃沙道中》說(shuō)課稿（范文）《西江月可憐白發(fā)生！這首詞的風(fēng)格是____________________________________ 讀著讀著我仿佛看到了____________________________________________ 讀著讀著我仿佛聽(tīng)到了____________________________________________清平樂(lè)八百里分麾(huī)下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋
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