【正文】 二年級語數外學科的教學工作與禮嘉中學開展了期中聯合調研，認真組織好各學科的期中、期末命題工作，嚴格考場秩序和監(jiān)考紀律，進一步發(fā)揮了網上閱卷系統的作用，提高閱卷速度和質量；利用系統對成績及時進行了匯總和分析，準確地診斷教學效果和考試質量，為合理調整教學提供了依據，也促進了信息技術與學科教學的有機整合。在“七彩語文杯”江蘇省第九屆中小學生硬筆?軟筆書法現場書寫展示賽中，許敏同學榮獲江蘇省特等獎，宋蘇萍同學榮獲江蘇省一等獎。四、組織師生參加各級各類競賽活動。組織教師外出學習，開闊視野，取長補短。本學期針對各學科的作業(yè)布置和批改以及對教輔資料的的使用情況進行了重點檢查，并提出整改意見。二、加強教學常規(guī)的管理，進一步提高教學質量。圖書館和電子閱覽室等繼續(xù)加大圖書的流通和閱覽室的開放，為研究性學習的順利開展提供服務。規(guī)范管理和使用各功能室，為課程的實施提供了服務。同時，科學合理地實施校本課程，在高一、高二年級分別開設了《藝術與人生》和《禮儀與生活》等校本必修課程。一、優(yōu)化課程設置，充分利用和不斷改善校內外資源，提高課程實施的質量。二、由于部分學困生是這學期才接觸，對于他們的情況了解得不夠深入，在轉化工作上也沒有很好地轉化他們的學習態(tài)度，所以效果不明顯。所以在下一學期，主要任務是合理安排個人的工作時間，做好計劃，并盡可能按計劃辦事，努力提高工作效率。所以，下一學年的工作中，在提高自己動手技能的同時，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。我想，品德教育，不管什么時候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識地去抓住機會進行教育的。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人?？傆X得自己心中有愧。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。結合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用。家長工作計劃堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調動幼兒的自覺性。自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對泡茶的影響；認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能?！?〉藝術———音樂智能；培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情；培養(yǎng)對律動的感受力，學習創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結構的敏感性?！?〉社會————人際關系智能；人能主動與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進步的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養(yǎng)互助合作的團隊精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術；知道京劇是一種獨特的中國戲劇。舉行第二屆幼兒運動會。班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。把知識傳授給幼兒5`認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。1`班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。第一學期教學工作總結13一、班級情況分析。對英語自然拼讀法、對英美的節(jié)日習俗有進一步了解。只是少部分相對弱的孩子還在慢慢上升途中。也有部分孩子學習態(tài)度需要調整。一、學情分析:三年級（3）、（4）兩個班是本學期接手的新班級。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)知識，提升教師的綜合潛力。建立問題學生臺賬制度，將問題學生的違紀行為及進步行為匯總，形成表格，一月一通報，為學生的良好成長助力。個別教師不能堅守坐守班制度，有不請假私自不在崗現象，并且上班與家庭生活混淆不清，態(tài)度不端正。四、工作中的不足學生自覺學習的意識淡薄，隨著時間的推移，學習積極性削弱不少，不學習的學生越來越多。（1）堅持開好每周一的年級學生會，對每周出現的學生違紀行為，年級處會在大會上進行集中教育，比如校園欺凌、坐姿比拼、樹立大目標、日常規(guī)范、紀律約束等，讓學生知道有所為和有所不為，對于嚴重違紀學生，年級處進行通報批評，督促學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。支撐核心力量的背后，是我們八年級的教師團隊，他們精心備課，認真工作，提前進班，無論是暑往還是寒來，他們都早早進班，彰顯的是責任和擔當。政史地生備課組長最可愛，他們是政治偉藏老師、歷史曉倩老師、地理志剛老師、生物素紅老師，他們每周都能雷打不動地堅持布置6：00前的日清任務以及中午堅持日清提問，看似簡單的工作，但堅持不懈就是一種品質，并且他們都能結合自己多年的工作經驗對教材知識進行整合，形成非常有效的備考資料，使學生復習顯得高效，同時又縮小了班級間的差距。認真做好備課和聽課活動，聽課堅持一周一聽一評一研，用聽課規(guī)范年級處教師的教學行為，取長補短，共同提高；備課活動不拘一格，隨時隨備，不拘泥于一周一備，尤其是語文組，教師們能夠既有分工又有合作，集6人智慧于一體，備出適合我校學情的課件，同組教師共享，提高了備課效率，縮小了班級差距，同時也助力了青年教師的成長。教師：李凌志20xx年1月第一學期教學工作總結1020xx—20xx學年度第一學期年級教學工作總結回顧這學期所做的工作，踏實而又忙碌，喜憂參半，風雨兼程，本學期繼續(xù)秉承工作看領導，領導帶頭干的作風，引領年級教師發(fā)揚集體智慧，樹立抱團意識，力爭使每一個教師都能為年級的共同發(fā)展貢獻才智。六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。第一學期教學工作總結9XX年—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：一、進行了英語學情分析。20xx級研究生全部通過了實驗室考試，并認真填寫了《浙江海洋學院研究生進入實驗室申請表》。教師上課秩序一切正常，本學期基本沒有調停課情況出現。同時能遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領導布置的各項工作。在整個教學過程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。泰州市級課題《加強中小學銜接，追尋理想課堂的實踐研究》已完成中期研究。組織學生參加泰州市中小學生“愛國詩文、中華經典、家規(guī)家訓”誦讀競賽，獲一等獎。南苑學校獲省物理實驗工作先進集體，王乃平在省教育廳實驗教學課評比中獲一等獎。利用暑假組織全校教師進行校本培訓活動。每周安排各教研組或備課組組織人員開課、聽課、評課。每周各備課組每天安排一節(jié)課組織本組教師研究教材，分析討論，形成初步教案，每個教師在此基礎形成個人詳案。胡才豐第一學期教學工作總結6學生在校時間大大縮短，各學科開全開足課程得到保證。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，時刻以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。特別今年暑假我參加了武漢市中小學網絡管理員的培訓，在培訓課上我表現優(yōu)異，所寫的培訓總結多次刊登都培訓報上。同時給學生充分時間練習。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。認真的對待學生的作品，將學生優(yōu)秀作品展示給同學們觀看。3。我特別注意做好以下幾點：1。力求吃透教材，找準重點、難點。服從學校的工作安排，做好各項工作。本人將在下學期的教學工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。必要的懲罰措施是保證。多樣的教學模式。充分利用同步。一學期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，這一學期班級本學科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，現將教學工作總結如下：對教學任務的宏觀掌控?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節(jié)課。不足有以下幾點：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有針對性，有層次性。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。一、做到了認真?zhèn)湔n。希望下學期學生在學習英語中能有更大的提高。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。教師應訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。除了激發(fā)學生的興趣之外，還要培養(yǎng)學生多聽、多練、多參與。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。在第一學期的教學中，我認真反思和總結，認識到以下幾個問題：一、本學期剛開始學習英語的時候，學生對英語比較有耐心，感興趣，喜歡學習、模仿。要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。在教學中注意抓住重點，突破難點。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：備課深入細致。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。以身作則給學生做榜樣教師要用個人的魅力征服學生，時刻牢記身正為范。第一學期教學工作總結2初一上學期的教學工作已經結束，在上學期的教學中，我深刻的感受到，教學中教師首先提高自身素質，對學生付出真誠的愛心和耐心。二、我對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯系中，學生的學習興趣消失了。我認為關鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。在長期的實踐教學中，教師們發(fā)現學生語音、語調不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。讀是學習英語的第二步。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學習興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學生們學起來有滋有味，輕松自如?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思考。這一學期我擔任八年級（4）、（6）班的語文教學工作。要體現學生的課堂主體意識，盡量避免做無用功讓教學活動成為一場無意義的鬧劇。把同步中不同層次的聯系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學生的家庭作業(yè)，課堂中學生之間的交流互助也減輕課后家庭學習的壓力。有時候指定學生讓七在網上搜索課文的相關圖片，在課堂教學中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學生有一種成就感。課后反思不及時，對不同層次的學生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學中的小細節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。一年來，努力提高自己的政治水平和教學水平。備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。在備課組長的組織帶領下：我們經常交流學習，尋找適合學生的教學方法。及時總結課堂上的不足，不斷改進教學模式。4。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能