【正文】 校德育是學生形成良好思想品德的重要途徑。（二）思想品德內(nèi)涵定義思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中變現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。加強學生思想道德教育，提高德育工作的針對性、實效性，繼續(xù)貫徹落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》，抓住“融入”這一關(guān)鍵，突出“全過程”的要求，把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐、校園文化、班主任工作、學校管理等各個環(huán)節(jié)和各個方面，從社會實際和學生生活實際出發(fā)，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)擺在重要位置，納入教育全過程。第三節(jié) 培養(yǎng)良好的思想品德目的意義：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常 重要的，決不能忽視。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。課堂是同學們獲取知識的主渠道。學習習慣一般分為三個層次：最低層次是不自覺行為，它需要外部的強制力量；第二層次是較自覺的行為，它不需要外部的監(jiān)督，但還需要自己的意志努力；最高層次是自動行為，它既不需要外部監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，而是一種定型動作習慣。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。另一方面，良好的學習習慣是提高學業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才成功的重要因素。（一）良好的學習習慣學習習慣：是指為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向。要創(chuàng)造情景和氛圍，優(yōu)化成長環(huán)境。不要將管制刀具及煙花炮竹等易燃物品以及閑書報雜志帶入學校。不要隨便動用學校設(shè)施及財產(chǎn)。幾不要：不要帶手機及游戲機等。衣服加上衣物擺放要整齊。行為規(guī)范的訓練，堅持反復抓，抓反復，一抓到底。對于各種不良作風和行為習慣，諸如拉幫結(jié)伙、吸煙喝酒、遲到曠課、自私狹隘、愚昧落后等等，要逐步使之得到根本扭轉(zhuǎn)。改正不良習慣要由被動轉(zhuǎn)入自覺。所謂養(yǎng)成教育，就是嚴格貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》《求真高級中學學生管理手冊》和學校的各項規(guī)章制度?！兜掠盗心繕私坛獭返木帉懗晒?，在于從領(lǐng)導到德育、生活老師，從年級組長到班主任德育骨干的合力編寫，既分工明確，遵循各年級學生的身心發(fā)展規(guī)律落實德育工作，并針對培訓德育教師、班主任的特點，多方總結(jié)搜集實踐素材，以生動活潑的形式體現(xiàn)德育工作的重點和常規(guī)訓練要點，同時又協(xié)同合作，體現(xiàn)教程的訓練的連續(xù)性和符合學生思想成長螺旋式上升的發(fā)展規(guī)律，從學校的實際出發(fā)，創(chuàng)造條件，在教程編寫的連貫性和一致性上配合默契，體現(xiàn)學校的辦學特色，注重教程的實用性。本教程內(nèi)容既來源于我校實踐，又升華為理論和規(guī)律，對班主任和德育教師予以指導，有章可循，極富針對性、實效性，可操作性。每組根據(jù)能力選擇一或二個形式完成劃分學習小組，學生設(shè)計，教師巡回指導。E：綜合方法。A：面積調(diào)和。圖案特點：方形色塊，馬賽克藝術(shù)。教學過程：一、組織教學二、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學。培養(yǎng)學生熱愛民族民間傳統(tǒng)工藝，形成積極學習傳承、保護民間傳統(tǒng)工藝的自覺性與熱情。通過欣賞、實踐探究的方法了解民間傳統(tǒng)工藝的地域特色、實用價值、制作過程。教學準備：土家織錦、挑花鞋墊的實物，課件。提出問題：編織方法？土家織錦的圖案特點？ 學生回答：（略）師生共同總結(jié)：編織方法：經(jīng)緯編織，通經(jīng)斷緯。學習對比色搭配方法：對比中求調(diào)和。D：緩沖色調(diào)和。兩個設(shè)計方案，一是土家織錦，二是挑花或繡花鞋墊的設(shè)計。為葉氏織錦廠設(shè)計圖案）第二篇：求真高級中學德育校本教材解讀序言導航德育，教材先行，為了進一步促進我?！暗掠ぷ鞯拈_展，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長，學校領(lǐng)導班子組織編纂了具有我校特色的校本教材《德育系列目標教程》。本教程積累和總結(jié)了我校十四年德育工作精華。養(yǎng)成教育即：培養(yǎng)良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的思想品德。主要目標是：幫助學生提高辨別是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，強化道德認知和道德情感。愛護公物，勤儉節(jié)約，關(guān)心集體，團結(jié)友愛。第一節(jié) 培養(yǎng)良好的行為習慣重點難點：強化日常行為規(guī)范的教育。上下樓要靠右行，要輕聲慢步。集體活動學生站隊時要做到保持軍姿。不要大聲喧嘩、追逐打斗、亂扔污物、隨地吐痰。不要曠課、夜不歸宿。要堅持訓練有階段性，體現(xiàn)中心性。高中課程的學習是一個系統(tǒng)的學習過程，難度大，覆蓋內(nèi)容廣，一些習慣性的做法需要培養(yǎng)。不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養(yǎng)，這就要求我們應該盡快培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程學習。也是學習習慣走向穩(wěn)定的最佳時期。那么通常我們說的學習習慣又指的是什么呢？學習習慣是指為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向。上課環(huán)節(jié)。要注意改正學習方法，培養(yǎng)良好的上課習慣。實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎(chǔ)。其一，認為“教科書較難，不會讀”；其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；其三，讀書障礙很多，不想讀。通過以上幾個方面的訓練，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。當然，好的學習習慣還有很多，如：能自覺地制訂學習計劃并按計劃執(zhí)行；自覺做到每門課進行預習；課內(nèi)勤于思考，積極舉手發(fā)言和討論，并能完整回答；能作好必要的筆記；認真復習，整理筆記，在理解的基礎(chǔ)上做作業(yè)，偶有錯題，但每次認真訂正；時間觀念強，不拖拉；不懂就問而不是不懂裝懂；每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作；認真系統(tǒng)復習，作好單元小結(jié)；除以上三個環(huán)節(jié)外，在學習中需要制訂計劃，訂計劃有好幾種方式：有長遠計劃和短期計劃；有單科計劃和綜合提高計劃……訂計劃要有一定的講究，要指導學生依照自己的具體情況而定，不能盲目。教育部在《2012年工作要點》中提出：實施立德樹人工程。然而如何加強學生思想品德教育，特別是高中生正處在人生觀和世界觀形成的重要階段，在這個價值觀多元化的時代，如何才能務(wù)實、有效地實施思想品德教育？這是新的時代給每一個高中班主任提出的一個具有挑戰(zhàn)性的課題。思想品德教育的實質(zhì)是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德。道德情感道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。道德行為道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產(chǎn)生品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。要求他不遲到，他還遲到，你告訴他事不過 三，如果再遲到，你對他如何如何，把家長請來，這樣解決不了問題，要與品德教育相結(jié)合，告訴他為什么不遲到，要有時間觀念，要懂得遵時守時，這是一個人的品德，答應我不吃到了，那么你明天就要不遲到，這叫講誠信，一個人必須要講誠信，學會自我約束，這樣告訴他，他就不遲到了。進行中華民族傳統(tǒng)美德教育。進行心理健康教育。比如這個學生經(jīng)常反復表現(xiàn)出同一個問題，那么他在心理上有哪些障礙，在思維方式上有哪些問題，班主任要及時發(fā)現(xiàn)，不光從行為上解決，就事論事，他在行為表現(xiàn)的背后隱藏著什么，要從現(xiàn)象看到本質(zhì)，找到問題的根本。從大處著眼，從小處著手，寓大于小，由小及大，大道理要通過具體的小事來論證，高尚的品德要通過具體的小事得以充分的體現(xiàn)。要創(chuàng)造情境和氛圍，優(yōu)化成長環(huán)境。第四節(jié) 德育隊伍建設(shè)目的意義：班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、學生健康成長的引領(lǐng)者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。教育法律：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。（二）班主任學習教育法律法規(guī)理解的主要觀點 主要理解以下三點：全面實施素質(zhì)教育的觀點堅持德育為首的觀點尊重關(guān)心愛護學生的觀點(三)參考文章培養(yǎng)良好的行為習慣：《難以跨越的小山主義》《踮起腳尖抓住成功》《放下石頭》（書）《請不要開窗》《還是立些規(guī)矩的好》《細微就是成功》《“心動”更要“行動”》《帶好你的魚簍》《細節(jié)撞出的思考》《開學時我要講的兩個故事》1《選擇適合自己的》1《漁夫的誓言》1《意志源于磨礪》1《從習慣做起》 培養(yǎng)良好的學習習慣：《十分鐘的學》《母親的下崗讓我改變》《堅持的力量》（1）《堅持的力量》（2）《成功的捷徑》《溫暖不陌生》《不可放棄的努力》《怎樣培養(yǎng)學生良好的學習習慣》《高斯與千年數(shù)學難題》《合作學習的基礎(chǔ)是自學》1《勇敢地迎向風雨》1《善問是一種美德》1《再沖一桶水》1《只有選擇前進》1《驢子逃生記》1《尺有所短，寸有所長》1《拒絕了失敗就拒絕了成功》 培養(yǎng)良好的思想品德：《謙虛的大樹》《最貴的蛋是“笨蛋”》《比藝術(shù)更珍貴》《堅守你的高貴》《超越成敗得失是一種更大意義上的成功》《只差一點點》《成人之美》《給予與回報》《點亮心燭》《救命的圖釘》（書）1《別對流星許愿》1《“人字”之歌》1《人與人》1《看你尋找什么》1《吃苦不吃虧》1《同情是一種美德》1《沒有天生的敵人等》1《請帶走你的紙杯》1《生命中最重要的事》 《學會關(guān)愛》2《表揚以后不驕傲》2《給予陽光就足夠了》2《生命的跳躍》2《一位父親的“責任教育”》2《告訴學生：什么是愛情》2《佛陀的禮物》2《關(guān)于做人》2《與人相處要大度》2《敢于競爭》第五節(jié) 教育重點教育重點：思想政治教育，法制教育，品德教育，心理健康教育，安全教育，學科德育，德育科研。主題內(nèi)容：校園安全教育（校會）（1）學校主管安全校長進行《校園安全》主題教育，強化安全意識；（2）學校主管德育校長提要求：以校園緊急避險疏散演練為重點，把安全工作作 為頭等大事來抓，抓實、抓細；（3）以班為單位深入討論。（4）給我們的啟示：①學校開展法制教育、心理健康教育，是對學生教育的重要內(nèi)容； ②讓學生了解有關(guān)知識，學會自我保護；③加強自身修養(yǎng)，珍惜生命，把握自我，學得有尊嚴。我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學、不知義。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。教學過程：一、剪紙的概念剪紙是民族文化傳統(tǒng)藝術(shù)，屬工藝美術(shù)范疇，它有著廣大人民群眾基礎(chǔ)，普及面廣，實用性強，是不可多得的藝術(shù)類別。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對馬》、《對鹿》作品中很有特色。宋朝時期剪紙在民間廣泛流傳，每逢年過節(jié)，人們用剪紙裝飾彩燈、貼窗花、點綴禮品來渲染節(jié)日的氣氛。明朝時期：剪紙技藝已達到了很高的水準，1965年在江蘇江陰出土的一把明代折扇，在扇面雙層紙間夾裱的一幅“梅鵲報春圖”剪紙手法高超，精美細致。解放后，一九五三年中華文化部舉辦了全國首屆民間美術(shù)工藝品展覽，繼之展事不斷。三、剪紙的特征剪紙最基本的特征是寫實和造型變化的統(tǒng)一，藝術(shù)家通過對大自然的了解和認識，融入自己的感情意念來表達主觀世界的藝術(shù)表現(xiàn)力，它具有獨特性。視覺沖擊性：剪紙主要發(fā)揮點、線、面的表現(xiàn)力，注重造型變化，運用水平直線給人一種寧靜和穩(wěn)健。以豐富畫面的機理效果，花中套花、花中套葉、水果套花鳥、人物等，如：母雞除身上羽毛外，還可以用花紋裝飾。其一：變化與統(tǒng)一。就是能把復雜紛紜的自然形組織有條理的裝飾性圖案形象，表現(xiàn)出整齊的美，如動物身上的毛經(jīng)過條理化的處理，并加以反復的組織，突出了統(tǒng)一的整齊的美，富有很強的裝飾性。如人的眼、鼻不連線就合脫落，反之繪畫就沒這方面的要求。陰陽結(jié)合剪紙：在許多剪紙作品中，都會出現(xiàn)陰陽結(jié)合型剪紙，兩種形式的融合產(chǎn)生一種極強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。〔圖9：剪刀〕刻刀：一般用小號美工刀，也可以用鋸條自制。茶油10克，草木灰或香灰10克。紙張：一般蠟光紙、大紙、彩紙都可以用，用宣紙著色的彩紙韌性最強。圖案粘貼法：先粘一半后粘一半。在我們生活中所有能看得到的物體都與幾何圖形密不可分，如電線切面就是圓形，電視機長方形、女式包梯形等數(shù)不勝數(shù)，建筑物一般是幾何形體的組合?！矆D12幾何圖形〕（二）剪紙裝飾紋樣剪紙的作品是由各種裝飾紋樣來完成。鋸齒紋：是用來表現(xiàn)堅硬，針狀或絨毛之類的物體，如郵票邊沿，動物身上的毛。這一規(guī)律在剪紙創(chuàng)作中是必不可少的。左右對稱式：在一條直線兩邊也就是左右相對稱的物。正反對稱式：畫一條平行線、或十字線、表現(xiàn)物出現(xiàn)二種不同的形態(tài)，一是順時、二是逆時、圖案要協(xié)調(diào)?；ㄓ谢ò?、花蕊、花蕾、有單瓣、復瓣之分，畫單瓣花應注意花瓣的排列和重疊關(guān)系。梅花：梅花在冬季開花，經(jīng)過簡化后的花為五瓣，可以用不同的手法來表現(xiàn)，在畫時首先把“火”字骨架確定好，再畫花瓣，最后畫花蕊。根據(jù)花造型的不同繪制不同骨架。花瓣頂端為尖形，色重，越往下面色越淡。展示評比。由圖得知，剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。無論用哪一種方法，都要先簡后繁、由淺入深、循序漸進。線條要流暢圓滑，不留茬口 2．月牙形形狀近似月牙(見圖6)，比較容易掌握。教學過程：一、導入通過前幾課的學習，我們知道了如何剪紙，這節(jié)課我們就來比一比看誰剪得好。教學過程： 導入：同學們自己洗過衣服嗎，洗過的請舉手。3．洗易褪色的衣服，可先將衣物放入鹽水中泡上約30分鐘，然后用清水