【正文】 看見他的背影5.（1）接受幫助是便捷之路。，說說第二句寫小二“側(cè)坐莓苔”有何作用。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（4分）（1）非知其姓與名也（）（2）千不得百焉（）（3）夫不具司馬遷之志（）（4）則幾乎罔矣（），加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分），在乎山水之間也，天下比比矣 其如土石何？《離騷》為辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為東坡 。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。（3分）〔古詩文閱讀〕（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文字，完成17～20題（12分）知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。（2分）忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸?！昂⒆??！案?jìng)賽好啊，爹和娘支持你?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿的有點(diǎn)少。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷里?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。（二）閱讀下面的文字，完成12～16題（18分）父親二十年前的叮囑 徐德新①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。（4分）定期通過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”，正確的一項(xiàng)是（）（3分），是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉?duì)于未來生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑。（根據(jù)有關(guān)材料改寫）？請(qǐng)分條概括。他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂趣，還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力。一旦進(jìn)入了心流狀態(tài)，人們就想長久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝，兩種結(jié)果都是無法讓你心滿意足。來自美國的另一項(xiàng)研究表明，喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。測(cè)試結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。游戲有助于提高他們的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。②游戲是孩子的天性。閱讀（共15小題，計(jì)46分）〔現(xiàn)代文閱讀〕（共9小題，計(jì)30分）閱讀下面的文字，完成8～11題。（2分）自尊自愛重儀表。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，豐富和成就自我的地方。一個(gè)人的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。（2分）講話內(nèi)容最近，有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學(xué)，這種做法是不妥的。（2分）對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象 調(diào)查內(nèi)容學(xué)生老師對(duì)“整潔”取向的認(rèn)可度39﹪96﹪對(duì)“樸素”取向的認(rèn)可度13﹪85﹪對(duì)“個(gè)性”取向的認(rèn)可度94﹪16﹪對(duì)“品牌”取向的認(rèn)可度82﹪37﹪在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面，學(xué)生與老師有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）“文明著裝傳承美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2分）“嘿，你在說什么，格里高里請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。③是金子，要經(jīng)過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。（毛澤東《沁園春雪》）（9），是跳舞，是音樂，是詩?。ü簟独纂婍灐罚?0），我的淚很快地流下來了。（杜甫《春望》）（5），衡陽雁去無留意?！苍诘冢?）～（7）題中，任選五；在第（8）（10）題中任選一題〕6分）（1）樹木叢生。）浸潤（qīn）自力更生（gēng），漢字書寫全部正確的一組是（）（2分），選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。）遒勁（j236。第二篇：2015年陜西省中考語文試題及答案2015年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 語文試卷積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）（2分）(k224。點(diǎn)睛：比喻類作文特征。相反，命題者往往鼓勵(lì)寫作者由標(biāo)題詞語的本義出發(fā)，找出比喻象征義，從一個(gè)話題過渡到另一個(gè)與之相關(guān)的話題。她的故事總是激勵(lì)著每一代的青少年，讓我們相信，命運(yùn)并不可怕，生命才是最真實(shí)的美好。他的生命也便走到了盡頭。當(dāng)我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開”時(shí)，感動(dòng)得令我落淚。譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅(jiān)守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。然而，生命又是如此的脆弱。從“霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。讀懂詩句是作答是關(guān)鍵。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。鮑叔不認(rèn)為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。譯文：管仲說：“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財(cái)利時(shí)自己總是多要一些，鮑叔并不認(rèn)為我貪財(cái)，而是知道我家里貧窮。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。B前者“被”，后者“在”。所以千萬不要以今釋古?！窘馕觥浚嚎疾槲难詫?shí)詞。（1）吾始困時(shí)（__________）．（2）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（__________）．（3）知時(shí)有利不利也（__________）．（4）吾嘗三戰(zhàn)三走（__________）．，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）②①．．．．．．．．。②召（sh224。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。一定要注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析。：考查小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。題干已經(jīng)給出了分析方向。（2）“笑”是語境是遭逢家庭變故，表現(xiàn)的是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無奈和傷感?？蓮木€索角度、見證者的角度、增加親切感的角度以及塑造形象的角度作答。23段寫開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。對(duì)人物形象塑造的作用；這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛以及善于站研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)?！敬鸢浮?2.(1)家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書(2)開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書13.①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。請(qǐng)結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)?。ㄟx文有改動(dòng)），梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。”秋明苦笑。17歲時(shí)到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書的心情有著深切的感受。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！?此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。每每想到這些，我就為他難過?！鼻锩髡f。?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！” ?秋明的眼睛更亮了，說：“對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” ⑦眾人搖頭。④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。閱讀下面的文字，完成后面小題。“大概有2530千米寬，且有10002000米深”等是列數(shù)字的說明方法。而不是完全對(duì)稱的，這是實(shí)事求是的說法。如可提取第5 段“大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方”，第6段“研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的”，第7段“大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)”等句作為答案。（2）“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學(xué)根據(jù)的；“幾乎”表示十分接近，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明大洋中脊相對(duì)其中軸線基本上是對(duì)稱的。，讓大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說，并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。（2）研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復(fù)、生生不息。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。19251927年，在德國“流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰①自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實(shí)海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。（3）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢(shì)等。（2）首先要有適當(dāng)?shù)姆Q呼，然后陳述你邀請(qǐng)他為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告的緣由。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表_____________________________。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫—份邀請(qǐng)函。綜合性學(xué)習(xí)“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。此題的考查很深入，如果沒有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。愛》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。(2)羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探簡(jiǎn)_____________________________。所填關(guān)聯(lián)詞語的兩個(gè)分句間的根本關(guān)系是并列關(guān)系，否定一個(gè)，肯定一個(gè)，所以填“不是、而是”。因?yàn)樗鼈兪沁B續(xù)的兩個(gè)分句。（3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。（冰心《紙船》）（9）長大后，_________，我在這頭，新娘在那頭。（蘇軾《江城子（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）醉翁之意不在酒，_________。本題語境為“從絕望黑夜進(jìn)入希望黎明”，所以自然運(yùn)用“柳暗花明”一詞。（2）熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。制裁：用強(qiáng)力管束并處罰。選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。漢字書寫全都正確的一組是（） 愜意 通霄達(dá)旦 顧明思義 拌嘴 記憶猶新 嘔心瀝血 遐想 莫衷一事 來勢(shì)兇兇 眼瞼 更勝一籌 白壁無瑕 【答案】B 【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。D驀然（m242。A佇立（zh249。）．．．．（m249。）收斂（liǎn）自詡（yǔ）期期艾艾（224。）佇立（ch249。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場(chǎng)”、“座位號(hào)”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。積累與運(yùn)用，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）（xi249。）．．．．（fu）鞭辟入里（p236。）．．．．【答案】C 【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B自詡（xǔ）。）。D白璧無瑕?！敬鸢浮?1).（1）扼制(2).（2）柳暗花明【解析】試題分析：（1）扼制，壓抑制止；把握遏制。所以自然用“扼制”來支配。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。蒹葭》）（2）_________，兒女共沾巾。（杜牧《赤壁》）（6）_________，西北望，射天狼。富貴不能淫》）（8）母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，_________。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。按要求完成下面的題目。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人____對(duì)它缺乏熱情，____缺少感受它的機(jī)會(huì)。_____________________________。（3）不是 而是 【解析】試題分析：（1）把句子中的頓號(hào)改為逗號(hào)。（3）填什么關(guān)聯(lián)詞語是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而正我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛砭褪瞧降鹊模。?）說這段話的“我”是？。愛。【解析】試題分析：（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。此題考查的是與《簡(jiǎn)愛》有關(guān)要點(diǎn)情節(jié)的概括。愛。（2）學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓訉?duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報(bào)告。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容。期待您的到來！三秦中學(xué)德育處 2018年6月27日(3)活動(dòng)前，對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。不寫繁體字。落款要寫明邀請(qǐng)單位“三秦中學(xué)德育處”和日期“2018年6月27日”。閱讀下面的文字，完成后面小題。“挑戰(zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用探測(cè)錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。有時(shí)，這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。擴(kuò)張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會(huì)呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。（1）人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過100多年的時(shí)間。，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。9.（1）“只不過”是“僅僅”的