【正文】 上有所成就，因?yàn)樗皩?shí)在”沒有藝術(shù)細(xì)胞。有個人，小時候，他夢想當(dāng)科學(xué)家，立志長大后要做像愛因斯坦、牛頓、伽利略、達(dá)爾文???那樣的人，為人類做出杰出的貢獻(xiàn)。教師這一職業(yè)，雖然艱辛，但使我心中充滿自豪和幸福，因?yàn)樘招兄舷壬f：“只要你的心是熱的，總有一天會感動人。我知道這個情況后，找她談心，鼓勵他她要好好學(xué)習(xí)，告訴她困難只是暫時的，不要被困難所嚇倒，目前，你的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有把學(xué)習(xí)搞好才是最重要，還經(jīng)常幫她交伙食費(fèi)，帶她到自己家中吃飯。我堅持認(rèn)為要欣賞優(yōu)秀生，但決不放棄任何一個學(xué)生，特別是要關(guān)愛留守兒童，尤其是由留守老人照顧的留守兒童。每年的學(xué)生作文競賽很多，我不管多忙，都采取多種形式精心輔導(dǎo)，千方百計地開拓學(xué)生思路，彌補(bǔ)課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取大量的知識，開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生能力，形成特長，提高了學(xué)習(xí)素質(zhì)并獲得豐碩成果。從一名中學(xué)教師轉(zhuǎn)成小學(xué)教師，角色的轉(zhuǎn)換并沒有讓我輕松大意，我工作更加勤懇，一切重頭開始，扎扎實(shí)實(shí)的開展小學(xué)語文教研工作。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，在備課中，根據(jù)新課標(biāo)要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲?！弊鳛橐幻踔邪嘀魅危€帶三個班的語文教學(xué)，我雖然課務(wù)繁重，但我還是擠出時間刻苦自學(xué)，在三年內(nèi)獲得重慶市自學(xué)考試本科學(xué)歷。從農(nóng)村中學(xué)教育轉(zhuǎn)戰(zhàn)到縣城小學(xué)教育的第一線，我深深的知道，教師這個行業(yè)所需要付出的心血。在家人來到醫(yī)院安排好父親的事情后，我在第二天早晨仍然趕到了學(xué)校為學(xué)生上早讀課?！弊鳛榕c學(xué)生朝夕相處的班主任，許多的行為都能潛移默化的影響著他的學(xué)生。勇于改革創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。在從事教育事業(yè)的十一年里，我一直盡我自己的最大努力讓學(xué)生走向崇高，讓經(jīng)典提升他們的修養(yǎng)，陶冶他們的品格，賦予他們一種內(nèi)在的大氣和高貴，給予他們前所未有的厚實(shí)和高度，同時也讓自己的精神世界更加豐富。除了開闊視野、增加知識量，還能長期在精神層面上影響人，在潛移默化中影響孩子的言行舉止，熏陶出優(yōu)雅的風(fēng)度與修養(yǎng)。從偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)到縣城的小學(xué)，我已經(jīng)在講壇上度過了十一年的時光。每一位老師都有一個夢想。同學(xué)們，讓我們一同攜起手來，做一個有誠信的人，讓我們的人生更加美好！第四篇：人生因夢想而美麗人生因夢想而美麗開縣漢豐第一小學(xué) 楊小英“鳥兒因而夢想翱翔藍(lán)天、魚兒因夢想而遨游大海，駿馬因夢想而馳騁原野”。幾日后，中獎?wù)邅淼酵蹲⒄绢I(lǐng)錢。經(jīng)核對，中了九千多元。開獎時，他覺得自己好像中獎了，卻又找不著彩票了。在他8歲那年，他因患病導(dǎo)致下肢殘疾，失去了和正常人一樣的行走能力，而且每當(dāng)生病時就會全身疼痛，夜不能寐。我們應(yīng)該懷著一顆真摯的心來感謝我們敬愛的李爺爺。所以，感恩，是一種知禮的品德。常有人問，感恩是什么？其實(shí)感恩，包含著許多含義，許多內(nèi)涵感恩是禮貌。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。這讓我在不斷的思索，就想到曾經(jīng)讀過這么一則故事: 一個清晨，在洛杉磯的一家旅館里，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。作為一名學(xué)生，對于家鄉(xiāng)近幾年來面貌發(fā)生的巨大變化，我有說不完的感激。（智慧能夠引領(lǐng)人們步入真善美的人生境界，使人生美麗、博大、飽‘兩彈’元勛”鄧稼先放棄了常人的生活，置身沙漠從事國防科學(xué)研究，把自身的價值融入到中華民族核武器事業(yè)中。（3分）智慧是人們關(guān)注的主題 “人生因智慧而美麗”？（3分）⑦段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）⑤段補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)。然而，理智告訴我們，人不能沒有追求完美的沖動和實(shí)現(xiàn)完美的期盼，否則，人生就失去美的價值，人就不能感受到人生的美感。在中華文化發(fā)展史上長期居主流地位的儒家文化，就是以倡導(dǎo)“仁愛”起家的，也是以“仁愛”為基點(diǎn)去“修身齊家平天下”的。智慧與快樂原本是不可分的，沒有智慧就不會有快樂，有了快樂也意識不到。⑤因?yàn)橹腔郾戎R更具不可替代性，所以智慧在人生過程中肩負(fù)著更重要的使命。④如此說來，智慧是否就等同于知識了呢？在很多方面，智慧來源于知識，知識也多與智慧重疊，有知識的人一般說來往往更有智慧。我更傾向于哈利法克斯所說的，“智慧僅僅是一種相對的品質(zhì)，它不可能只有單一定義”。②那么，什么是智慧呢？有人認(rèn)為，智慧是對一切事物產(chǎn)生的原因的領(lǐng)悟；有人認(rèn)為智慧意味著以最佳的方式追求最高的目標(biāo)。就人的個體而言，人的智慧無非是來自三個方面：先天的遺傳、后天的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)。智慧就其本質(zhì)而言，是人學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識和創(chuàng)新知識的一種能力；智慧相對知識更為可貴，更具不可替代性。有智慧的人，能夠真正把握人生的真諦，仿佛一位先知，站在高山之巔，俯瞰蕓蕓眾生，人生起伏已了然于胸。善良特別是以仁愛為本的至善，在所有的美德中，始終是人們追求美德的最高目標(biāo)。人不是神，人不可能完美。（選文有改動），填寫空格。17.