【正文】 助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型?！绷晳T伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。二、養(yǎng)成良好學習習慣的重要性對于中班的孩子來說，這是至關重要的一年。因為喜歡、善于和爸爸一起學習、游戲的孩子，通常個性都比較開朗，思維方式比較活躍，考慮問題的比較全面、思路比較開闊……有時爸爸的教育比媽媽更好！因此，我建議各位爸爸，行動起來，不要讓媽媽獨自承擔這份責任，有了你們的加入，孩子將會發(fā)展得更好！第三篇：培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣《培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》課題計劃一、什么是良好的學習習慣學習習慣是指學生在長期的學習過程逐漸形成的不需要一直努力和監(jiān)督的中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。其實，這樣的觀點是不正確的。家長應在前一天睡覺前，讓孩子檢查一下，書包里的書本、用具都整理好了沒有。如果要求不一致，孩子就會無所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，堅持不懈是取得成效的有利保證。堅持不懈培養(yǎng)孩子良好行為習慣，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要家長有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就應該要求孩子堅持這樣做，經(jīng)過日復一日的訓練形成習慣。其次，父母與幼兒朝夕相處，關系密切，你們的言行無時無刻不在潛移默化地影響著孩子行為習慣的形成。他們會對孩子產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會給孩子留下深刻的印象。同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學習、樂于學習的家庭氛圍，將會使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學習積極性，這樣孩子也一定會有較好的學習習慣。孩子由于年齡特點，往往會言行不一，許多孩子嘴上說得頭頭是道，行動上卻難以做到，“知”、“行”嚴重脫節(jié)。同一個動作，同一件事情，只有反復做，才能養(yǎng)成習慣。有些幼兒難以提出問題，往往是由于生活范圍比較狹窄，知識經(jīng)驗不夠豐富，事實上幼兒只有在獲得一些知識經(jīng)驗，初步形成某些概念之后，才能提出問題。別忘了還要教給幼兒好的學習方法。任何事物都有無窮的奧秘，我們要善于把握幼兒的心理，引導幼兒保持認識事物的興趣。適當給平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看書時采用一些啟發(fā)性的語句，像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，來引發(fā)幼兒對學習的好奇心。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也會有興趣。然兒每個幼兒都有自己的學習進程。盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導幼兒的學習活動。幼兒的學習受興趣和需求的直接驅動。三、怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣父母都希望自己的子女有良好的行為習慣，但事實上要做到卻很不容易，雖然給孩子們講了許多道理，“磨破了嘴皮”，但孩子卻往往是前聽后忘記，收效甚微。幼兒剛剛開始參與生活、從事學習，因此幼兒時期是形成各種良好習慣地重要時期?！薄笆裁词墙逃唵我痪湓?，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣有好壞之分，如:課前預習，上課專心聽講，認真完成作業(yè)等都是良好的學習習慣，有了他，學生可以輕松快捷的學好知識。分享“培養(yǎng)大班幼兒良好學習習慣”案例。積累資料、形成階段實施成果、不斷總結經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題調整充實。要通過多種方式面向家長做好宣傳動員工作，在中心內(nèi)部、外部積極營造重視學習習慣養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。主要是研究確定良好學習習慣的培養(yǎng)目標，研究制定具體的活動計劃、實施方案和工作策略。2培養(yǎng)幼兒對事物的鑒賞能力以及審美能力。知道好書推薦給同伴，互相學習。1學會傾聽別人的講話，發(fā)言前會有禮貌地示意。1學習計劃或安排做事的程序，努力把事情做好。學習是愛動腦筋，獨立思考，并愿意尋求問題的答案?；顒又谢卮饐栴}或發(fā)言講話時先舉手。聽到指令能迅速回到自己的座位準備上課。（4）活動法：把良好行為習慣的培養(yǎng)滲透在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中，反復訓練，鞏固強化。（二）具體方法幼兒園有目的、有計劃的培養(yǎng)教育。文獻研究法。觀察法：讓幼兒在自然狀態(tài)下進行活動，成人對幼兒的表現(xiàn)進行觀察、記錄，建立個人檔案，并分析了解幼兒的所做所想，以此為依據(jù)制定教育目標及措施。二、課題研究目標通過現(xiàn)狀分析，制定具體的培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的內(nèi)容與要求。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣尤其重要。教師、家長總希望孩子多獲得一些知識，但往往只顧孩子學到多少，不顧孩子怎樣學習，逐漸使不少孩子因為學習任務過重、認知訓練過多而從小就產(chǎn)生厭學情緒。愛學習、會學習，愛動腦、會動腦，是一種十分重要的個性品質，對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要的意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。2001年國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在兒童身心發(fā)展的早期，能否給以系統(tǒng)的、良好的教育，對人的一生的發(fā)展至關重要。在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、學習品質?！遍L期以來，人們在幼兒教育中往往偏重于知識的灌輸，忽視學習情感、學習習慣的培養(yǎng)。其中學習能力尤其是良好學習習慣的培養(yǎng)極為重要，只要孩子們養(yǎng)成了良好的學習習慣，以后就可以微笑著學習，也能為幼兒的小學學習甚至一生的學習奠定良好的基礎。針對這些現(xiàn)象，我們根據(jù)新《綱要》精神和幼兒身心特點，力圖通過系統(tǒng)教學活動，日常生活活動，區(qū)域活動等，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。三、課題研究措施及方法（一）研究措施問卷調查法：結合每學年幼兒的教育目標，設計調查表，由家長和教師根據(jù)幼兒在家在園的表現(xiàn)給予評分，調查了解幼兒日常生活中學習習慣養(yǎng)成狀況。行動研究法：結合教研過程中的評估情況，邊實踐邊調整目標，旨在指導實際的工作。并在實踐中不斷總結新經(jīng)驗，研究新問題。（3）游戲法：讓幼兒在游戲的愉快情緒中，認識并學到正確的行為。四、課題研究的具體內(nèi)容學會準備上課需要的學具和物品?；顒訒r坐、立姿勢正確，不亂動，不找人說話。學會認真獨立地做事，懂得追求良好的結果。1學會計劃和控制自己的活動和需要（在適當?shù)臅r間、場合如廁）。1了解簡單的用眼衛(wèi)生，不在強光和光線昏暗的地方看書，不躺著看書，不在行進中的車上看書，養(yǎng)成良好的用眼習慣。2喜歡讀書、會主動讀書。2培養(yǎng)幼兒勤于思考，好問樂學和主動創(chuàng)新能力。理論研究。向家長宣傳培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性，幫助家長樹立正確的教育觀，配合教師參與孩子良好學習習慣培養(yǎng)的實踐。充分挖掘五大領域教育活動內(nèi)涵，在幼兒一日生活活動中開展養(yǎng)成教育。第三階段：召開研討交流會議，撰寫相關論文，征集優(yōu)秀案例，征集自編故事、自編兒歌、創(chuàng)編游戲、情景表演等幼兒習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容，總結積累學習習慣養(yǎng)成教育的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法。如上課專心聽講，遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，積極參與學習活動等等行為習慣。我國當代教育家葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不容易