【正文】 教師的依戀。同時讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會8學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。第四，必須學(xué)會與家長交流，擺正自己的位置。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。第三。其次，要尊重孩子，因材施教。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會7本次的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責(zé)任。采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。就拿我們班的小健來說吧，他是家里最小的孩子，他的姐姐已經(jīng)上大學(xué)了，家里人對他的要求百依百順，造成了孩子來園以后，不能和其他小朋友分享游戲資源，遇到不順自己意的事情時，總是大哭大鬧，拿什么摔什么，剛剛開始我采用了嚴(yán)厲的方法來喝止他的哭鬧，但是他卻總是變本加厲，甚至不愿意和老師講話，后來我改變了策略，運用足夠的耐心和愛心問清楚問題的原因，和他平等的對話，讓他信任老師，愿意和老師交流，迄今為止取得的顯著地效果。”只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會6《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中詳細(xì)解讀了作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該掌握的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。三、必須樹立平等對待觀：我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。只有保證了安全，教育才能順順利利的完成。（三）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。只有以幼兒為本，教師的教育才會圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的發(fā)展。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。四、終身學(xué)習(xí)每個人的知識能力都是有限的，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，用心去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)。三、能力為重在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康地成長。一、幼兒為本熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。努力成為一名真正合格，受小朋友喜歡的幼兒教師。學(xué)習(xí)中，我深深的感覺到在理念與師德、專業(yè)知識方面，是學(xué)無止境的。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。一言一行都對孩子有著潛移默化的影響。老師要以身作則，言傳身教。信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。老師應(yīng)該正確引導(dǎo)他，教導(dǎo)他，讓他喜歡在集體里和老師、小朋友們在一起的生活。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會3我是一個第一次擔(dān)任主班的年輕老師，沒有很多教學(xué)經(jīng)驗的我在這次組織老師集體學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)到了很多?！毙聲r代，新形勢，呼喚陽光教師。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發(fā)展也很在意。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。和她一起去做游戲，平時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給她更多的愛撫與幫助。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。最后，我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源?！澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。“學(xué)高為師，身正為范”，幼兒教師的一言一行都影響幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以我們一定要注意自己的行為，哪怕是小小的一個小動作。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。在學(xué)習(xí)了幼兒教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力要求后，我深刻的體會到了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是極其不易的。通過學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任的重要性,更加深刻的體會到幼兒教師重任在肩，任重道遠(yuǎn)?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。作為幼兒教育工作者的我們，是一個有計劃、有目標(biāo)的教育者、引導(dǎo)者，在啟蒙教育的階段其中起著舉足輕重的作用，我們保育、教育并重，在各項活動中，我們要以幼兒為主體，使幼兒在探究中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、做中學(xué)，而不是灌輸式、填鴨式的教育，每天我們都費勁心思思考，怎樣能讓孩子在每次活動中受益。第二篇：學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會11篇學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會1本次的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。愛不是包辦代替，也不是強行給予。后來我觀察了她幾次，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，原因是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼。作為幼兒教師，要學(xué)會尊重幼兒。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。孩子身上都有老師的影子。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。