新版蘇教語文下冊《古詩兩首(春曉--草)》教案（5篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 ？學(xué)生找出“夜來風(fēng)雨聲”指導(dǎo)朗讀：看到這么多花被風(fēng)雨打落下來，你心里是怎么想的？學(xué)生說，練讀這兩句。分句練讀。（4）不帶拼音在認(rèn)讀生字。師：孩子們，誰來拼讀一下詩中的三個字寶寶。要求：（1）認(rèn)真拼一拼讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。學(xué)生：春曉就是春天的早晨。在一個雨后的清晨，他剛剛從香甜的夢中醒來，推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，淡淡的花香，清脆的鳥叫，還有那些被雨水梳洗變得鮮艷的花草，真讓他心曠神怡；可是再一看到那些被昨夜風(fēng)雨打落的花瓣，又令他無限惋惜。）出示古詩圖，以講故事的形式滲透詩的意思。師：對，這是春天的圖畫。這幅圖描寫的什么季節(jié)？書上怎么說的，咱們一起背一下。教學(xué)重點背誦《春曉》 教學(xué)難點理解眠、覺、曉等字的意思及詩句的意思。第三篇：7古詩兩首 春曉 草古詩兩首《春曉》 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個生字，會寫田字格里的“覺”、“知”2個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。板書設(shè)計 古詩兩首春曉 村居春眠/不覺曉，草長/鶯飛/二月天，處處/聞啼鳥。五、識記生字，練習(xí)書寫抽讀生字：放、忙、居、村練習(xí)口頭組詞。三、圖文結(jié)合，讀懂古詩學(xué)生一邊讀古詩，一邊認(rèn)真看圖想象圖中所描寫的景物。（3）練習(xí)讀文中由生字組成的詞語。二、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)古詩學(xué)生自由讀古詩，從詩句中圈出生字。全班背誦。師范寫，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。）讀了這首古詩，你有什么感受？誰能有感情地把這首詩讀給大家聽？（指名讀，讀后評議）師指導(dǎo)朗讀。師：上學(xué)期我們都已經(jīng)把這首詩背下來了，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、古曲《春江花月夜》的磁帶、錄音機(jī)四、教學(xué)方法情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。二、教學(xué)重點、難點：認(rèn)識本課生字和新偏旁。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強(qiáng)的生命力。（2）在理解“歲”詞時，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。前鼻音：原、盡、春。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。依稀記得昨夜風(fēng)聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（3）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。理解題意，重點理解“曉”的意思。書寫時注意上窄下寬。教學(xué)過程：第一課時(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時間，今天我們就一起走進(jìn)古詩《春曉》去看看春天早晨的美麗景色吧！二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩自由讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。教學(xué)重難點：會寫6個生字，會認(rèn)7個生字，并理解由生字組成的詞語。了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。能正確、有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。結(jié)合課件和掛圖理解詩句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡片、景物掛圖、多媒體課件。覺：上下結(jié)構(gòu)，第一筆、第二筆是左點，第三筆是右點。簡介作者。（2）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了?！保?）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思：一夜酣睡，不覺天已大亮，在一片恬靜明媚的春光之中，只聽得鳥啼聲聲，一片啁啾。第二課時(學(xué)習(xí)《草》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思師：同學(xué)們，小草在你們眼中是什么樣的呢？今天我們來學(xué)習(xí)描
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