【正文】 一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文知識積累教學理論指導；二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律；三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；四是在學生學習效果上求論證；五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。確保課題研究工作有序開展。網(wǎng)絡環(huán)境下的科學教學是現(xiàn)代教學技術(shù)發(fā)展催生的結(jié)果，在新理念的指引下我們要重視網(wǎng)絡環(huán)境下小學科學教學的研究，把握網(wǎng)絡和教育相結(jié)合的切入點，不斷探索網(wǎng)絡教學與科學整合的新型教學模式。如學完了《保護大自然》這一課后，讓學生利用網(wǎng)上搜集的資料出手抄報，寫倡議書等，深化探究學習，延伸探究成果。如《保護大自然》一課，教師可以將學生分成若干個小組，指導他們登陸相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站，進行在線收集資料，大量的資料豐富了課堂教學內(nèi)容，學生再將這些信息整理、篩選、歸納，得出規(guī)律性的知識?！雹佟翱茖W學習要以探究為核心。這時可以在電腦上出示“送昆蟲回家”的題目，讓學生以游戲的39。另外在科學課的教學中有許多新知識、新思維的傳授，受到了安全性等方面的限制，不可能在課堂進行實際演示，為了增強學生的感性認識，可以通過各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學過程中對這些實驗、現(xiàn)象進行模擬演示達到xx效果，或?qū)ΜF(xiàn)象進行放大、延時等操作，進而使學生在沒有障礙的演示、實驗環(huán)境中進行愉快地學習，獲取知識。一、巧用電教，化難為易。網(wǎng)絡環(huán)境中的科學課堂教育豐富了教學資源，拓展了教學模式。對調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)（可用圖、表的形式）的分析和初步結(jié)論；在調(diào)查或?qū)嶒炦^程中產(chǎn)生的其他效果。（六）研究的主要結(jié)果和產(chǎn)生的效果注：要講究研究的科學性和系統(tǒng)性，不要寫成“我是怎么做的，應該怎么做”。本課題在什么背景下進行研究、現(xiàn)狀如何；已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進行研究的；本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。學校今后仍將從人力、物力、財力各個方面繼續(xù)給予課題研究工作大力支持，確保我校的省市校各級立項課題的研究工作順利有效地進行。目標引領(lǐng)，攀登新高峰xx年8月5日，莊老師負責的《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》課題被確定為福建省教育科學“十二。4月，我校莊老師負責的和吳曉綿老師負責的2項課題被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市教育科學“十二五”規(guī)劃（第一批）立項課題，20xx年6月，莊老師負責的課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學的有效整合研究》被晉江市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室確認為優(yōu)秀課題；吳曉綿老師負責的課題《初中生物生活化教學內(nèi)容運用的研究》被確認為合格課題。xx年6月，我校開始第二批小課題申報（以便跟晉江市小課題申報同步），得到各教研組的積極響應。小課題研究是我國近年興起，經(jīng)許多教育科研先進地區(qū)實踐證實，是行之有效的源于實踐、服務實踐、解決實踐問題的實踐研究，是進一步提升教師的教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展能力，提高學校教育教學質(zhì)量的有效途徑。20xx年11月，學校評審小組嚴格按照《教育科學規(guī)劃研究課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》，依據(jù)課題結(jié)題報告及相關(guān)過程性材料，對申請結(jié)題驗收的6個課題進行認真審核，其中莊老師負責的《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學的有效整合研究》、陳良約老師負責的《適時提問在初中歷史課堂中重要性的研究》和徐天飛老師負責的《新課改中美術(shù)綜合素質(zhì)成績評定研究》3個比較成熟的課題結(jié)題驗收通過，另外3個不成熟的課題結(jié)題驗收沒有通過?！傲㈨椚菀祝Y(jié)題嚴格”，防止課題研究流于形式，虎頭蛇尾。校本研修、交流、推廣努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求他們將外出培訓學到的有關(guān)課題研究的理論知識與本人的體會感悟介紹給其他老師。推進課題研究實用化，組織指導各課題組推出各種各樣的課題研究課，抓住課堂這個主陣地，認真務實研討。以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。課題研究必須納入學校、教師重要的日常工作。以上是我們幾年來開展中學英語多媒體輔助教學實踐的幾點體會。利用多媒體輔助教學，還可以提供更多的教學內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量，鞏固教學效果。二，多媒體輔助教學，可以提供更加直觀生動的學習氛圍，激發(fā)學習興趣我們充分利用多媒體計算機的特點，針對每個對話或課文的實際，設計出圖，文，聲并茂的多媒體輔助教學課件，提供更加生動直觀的學習氛圍，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動學生們的學習積極性，收到了良好的教學效果。我們先后購買了人民教育出版社，北京階梯教育軟件系統(tǒng)有限公司和杭州托迪斯多媒體有限公司聯(lián)合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件，翰林匯英語多媒體軟件，還有科利華英語軟件等。課件應集科學性，藝術(shù)性，實用性和靈活性于一身，溶視，聽，說于一體，應具有親切友好的界面，悅耳動聽的`音樂，寓樂與教。下面，就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會。我認為寫字教學使得學生達到樂于練字的狀態(tài)，我們的寫字教學才算真正的成功。同時，他們也掌握了一定的寫字方法，具備了一定的思維能力、語言表達能力及相應的解決問題的能力。為了得到同學的鼓勵，每次寫作業(yè)，大多數(shù)學生都會非常認真地對待，認真讀帖，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫的書寫。2．學生也是小評委寫字教學中不但老師的評價會激發(fā)學生寫字欲望，同樣，同學間的評價也很重要。及時發(fā)現(xiàn)學生的進步，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學生到位的評價。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的`書面作業(yè)，盡量讓學生在課內(nèi)完成，在寫字時也要落實“三維目標”，即教師不僅關(guān)注學生書寫的正確與否，還要關(guān)注學生的書寫姿勢、握筆姿勢，同時要關(guān)注學生書寫的美觀程度，最起碼要達到“工整”；按規(guī)定開設寫字課，保證學生有一定的寫字時間，讓學生潛心練字。要嚴格控制學生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時講究結(jié)構(gòu)、筆勢和神韻。眼離書桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳，預防駝背近視眼?！睂W生保持正確的寫字姿勢，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀。與此同時，還培養(yǎng)了學生的審美能力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力。③經(jīng)驗總結(jié)材料，論文撰稿與發(fā)表情況。有多少人次參加了理論學習。二、研究力量的安排關(guān)于參研究人員：①主研人員（有無調(diào)整）及其分工。重新命名?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的課堂教育提供極大的便利。利用多媒體信息技術(shù)可以創(chuàng)設很多有趣的練習，可以將機械、重復的練習多樣化。實驗是科學教學中最常用和最重要的教學手段，現(xiàn)代信息技術(shù)對促進實驗教學同樣起著很重要的輔助作用。例如：在《饅頭發(fā)霉了》一課中，課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài)：絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。如：在《探索宇宙》這一單元，關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識內(nèi)容比較抽象，也很難找到相關(guān)的教具幫助學生理解。讓學生親身的感受化石的真實形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程，取得了很好的效果。突出重點、化解難點?？蒲姓n題工作報告2一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學。教師們的教育觀念更新較快，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學?？蒲泄ぷ鞯墓歉?。在參加學校“十一五”課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。管理需要效益，管理出質(zhì)量。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我校將“小課題研究”活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導，落實好本學期的實驗研究工作。二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。一、規(guī)范管理，加強學習，樹立正確的科研教育思想。通過一年全體課題組成員及全校老師的共同努力，課題研究效果顯著，成績突出。我們充分利用課內(nèi)外的課題活動時間，做到專時專題研究。此外，選定的20名學生進行個案研究。二、研究計劃執(zhí)行情況一年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。我們的研究初步取得成功。三是落實德育的首要地位。三是代理監(jiān)護人培訓制度。一是定點、定人聯(lián)系制度。一是建立“關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實靠教師”的教育管理機制。設立心理輔導室，由學校專管德育工作的副校長楊燕珍負責此項工作，矯治性心理問題。(5)根據(jù)留守兒童性知識貧乏的情況以及存在的性心理狀況，我校應該加強對學生進行性教育。家校聯(lián)系卡學校將建立家校聯(lián)系卡，以全面了解代理監(jiān)護人的基本情況，如姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話、與留守學生的關(guān)系等等。并把它抄寫在筆記本的扉頁，或向班、小組同學公布，或裝入成長記錄袋，便于老師時時檢查督促。并將親情課的具體時間通知給家長。模擬家庭為了補償親情缺失和家庭教育不力，讓留守兒童感受到家庭關(guān)愛，我們將設計模擬家庭活動。，深化研究。③問題發(fā)展史：包括問題類別、首發(fā)時間、在何種情況下發(fā)生、當時學校與家庭的背景事件、問題的處理與效果④其它的影響：如飲食、睡眠、情緒、行為⑤家庭適應：如親子關(guān)系、手足關(guān)系、父母(祖父母)管教的態(tài)度與技巧⑥學校適應：如師生關(guān)系、同學關(guān)系、學習態(tài)度、學習成績(二)課題研究深入階段(xx年7月—xx年10月)。，培訓家長。①明確研究目標、研究內(nèi)容、研究難度、研究范圍。陸桂梅科研主任草擬調(diào)查問卷與實驗方案。正文：科研課題工作報告科研課題工作報告科研課題工作報告1一、課題研究的過程(一)課題準備階段：(xx3—xx6)，提出研究問題，草擬研究方案，理清研究思路，籌備、問卷調(diào)查、開題階段。由有一定教育科研水平的教師組成課題研究小組。(二)課題研究深入階段(xx年7月—xx年10月)：。針對以上觸目驚心的問題，我們課題小組在學校的支持下，以班級為單位，分門別類由課題組教師與班主任和心理健康教師一道組成聯(lián)合跟蹤輔導小組，在逐人建立個人檔案，逐人制定干預計劃的同時，分別對比較突出或帶普遍性傾向的問題選擇了1至2名同學作為研究樣本，進行重點研究。組織學生參加，形成了一種關(guān)心留守兒童的氛圍。檔案內(nèi)容包括①家庭背景：包括家庭結(jié)構(gòu)、父母的受教育程度、職業(yè)狀況②個人資料：包括性別、年齡、年級、身高、體重健康狀況、人格特征和重要生長史。我們采取的主要方法有：家庭走訪，個別談心，教師引導，同伴互助，環(huán)境薰陶。我們將開展以下形式的教育活動。親情教育課為了讓留守兒童每學期至少有一次與外出父母交流的機會，學校將安排每班每學期召開一次留守兒童家長會，會上讓學生自己上講臺與父母交流。自主規(guī)劃留守學生在班主任老師、幫扶教師的引導下，描繪人生理想，分析自己的優(yōu)勢與不足，確定發(fā)展目標，寫出切實可行的發(fā)展計劃。⑶針對家校聯(lián)系不暢，代理監(jiān)護人監(jiān)護能力差的問題，我們將開展以下活動：建立專門檔案每學期初，學校將分班建立留守學生花名冊，登記好留守學生的姓名、性別、出生年月日、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、代理監(jiān)護人姓名及住址、聯(lián)系電話等等，同時還建立留守學生檔案，以全面掌握留守學生的家庭情況、身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等。②設立心理咨詢室學校將開辦心理咨詢室，配備專職心理輔導員(學校專管德育工作副校長楊燕珍)，為留守兒童和全體學生排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。開設性知識專題教育，向?qū)W生普及青春期性知識(我們學校請婦幼保健院醫(yī)生來作專題市場講座)從調(diào)查中我們知道，由于學生的性知識貧乏，導致他們性心理滯后，甚至使他們微弱的警惕與防備失去作用，容易誤入歧途，因此，我們想通過專題教育(請專家來學校講座)逐步教給學生一些性發(fā)育知識，教給他們保持身體衛(wèi)生的保健知識，教給他們正確處理兩性交往中的出現(xiàn)的種種問題等，向?qū)W生普及青春期性知識。我們在解決留守兒童管理的同時，促進學校教育功能結(jié)構(gòu)的變化，學校在關(guān)注教學、關(guān)注學生學習的同時，更關(guān)注學生的心理需求和成長狀況，明確學校管理改革必須貫徹新課改理念，堅持以人為本，愛生為貴，服務為重，踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育思想。二是建立“四個”教育服務制度。建立與代理監(jiān)護人、社區(qū)聯(lián)絡員、對子家長的溝通聯(lián)系制度，對留守學生實施全方位、多層次的管理教育。學校把留守兒童的教育工作作為勞動紀律、考勤、獎勵與處分、職稱等量化的一項重要內(nèi)容。通過一年的研究，我們再次對20名的研究對象再次進行問卷調(diào)查，通過前后兩組數(shù)據(jù)對比分析，我校這16名以上的留守學生研究對象的心理障礙明顯得到矯正，他們不但消除了潛意識中的自卑、極端等意識，熱愛學習，生活學習在自理方面有了很大的提高，也理解和支持了自己的父母外出打工，尊重監(jiān)護人。對課題結(jié)題工作進行分工，整理材料歸檔。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組制定三個階段的計劃，并及時進行總結(jié)，課題組還嚴格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。充分保證課題研究時間。規(guī)范課題研究的過程管理課題研究實驗以來，通過召開留守兒童家長會，感恩教育專題報告，主題班會，積極進行課題教學研究活動開展豐富多彩有助于研究我校留守兒童關(guān)愛教育研究的活動。楊燕珍老師撰寫的《農(nóng)村留守兒童心理健康教育初探》，潘彥霖老師撰寫的《愛讓每一朵花綻放》，陳劍飛老師撰寫的《淺談學校對留守兒童的關(guān)愛》，農(nóng)志娥老師撰寫的《班主任如何關(guān)愛留守兒童》，巫玉新老師撰寫的《農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象分析思考》，謝麗華老師撰寫的《如何做好留守兒童心理健康教育》，賴麗琴老師撰寫的《用愛滋潤留守兒童的心靈》等，在20xx年“創(chuàng)新杯”全國中小學論文大賽中榮獲二等獎。除此之外我們還積極參加省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題研究培訓活動，拓寬自己的研究研究思路。(2)教師把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。(5)、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結(jié)合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。確保了我校課題研究工作的開展。我校的課題研究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。我想，只要我們?yōu)橹Γ瑺幦×耍覀儾庞锌赡艿玫截S厚的匯報。例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不見、摸不著，學生理解會有一