新人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法-全文預(yù)覽
【正文】 9 39） 370 360 10 把除數(shù)的 39 看作 40 來試商，應(yīng)該 9 乘 39 而錯(cuò)寫了 9 乘 40。 商的變化規(guī)律。（除數(shù)商 +余數(shù) =被除數(shù)）并解決有余數(shù)除法的兩種除法應(yīng)用題；等分除和包含除。（ 3）除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。通過 P84 例 2，主要教學(xué)用“四舍五入”法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商，這是除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重難點(diǎn)。 分三段編排：用整十?dāng)?shù)除；除數(shù)接近整十?dāng)?shù)；除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)。 教學(xué)策略：要想到口算的方法適應(yīng)哪幾節(jié)課，是怎樣遷移，如： 根據(jù)表內(nèi)除法表； 看乘法想除法的策略，還可以按照自己班的實(shí)際 情況進(jìn)行教學(xué)。 原因分析： 四舍五入法掌握不熟； 不知道用四舍五入法試商可以使計(jì)算簡(jiǎn)便些； 學(xué)生容易習(xí)慣性的把商從個(gè)位寫起； （四）、第四課時(shí)《商的變化規(guī)律》 重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律 原因分析： 學(xué)生的興趣不大； 學(xué)生的觀察、比較能力不強(qiáng)； 學(xué)生缺乏合作意識(shí)； 學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不強(qiáng)。 估算方法 原因分析： 口算乘法掌握不夠熟練 。 （四）、第四課時(shí)《商的變化規(guī)律》教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、比較、探討，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）的變化而變化的規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。 使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。 使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以一兩位數(shù)的計(jì)算方法。 二、子目標(biāo)： （一）、第一課時(shí)《口算除法》教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口 算。 使學(xué)生會(huì)用估算的方法計(jì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1