新人教版四年級上冊第五單元除數是兩位數的除法-全文預覽
【正文】 9 39） 370 360 10 把除數的 39 看作 40 來試商，應該 9 乘 39 而錯寫了 9 乘 40。 商的變化規(guī)律。（除數商 +余數 =被除數）并解決有余數除法的兩種除法應用題；等分除和包含除。（ 3）除數不接近整十數。通過 P84 例 2，主要教學用“四舍五入”法把除數看成整十數來試商，這是除數是兩位數筆算除法的重難點。 分三段編排：用整十數除；除數接近整十數；除數不接近整十數。 教學策略：要想到口算的方法適應哪幾節(jié)課，是怎樣遷移，如： 根據表內除法表； 看乘法想除法的策略，還可以按照自己班的實際 情況進行教學。 原因分析： 四舍五入法掌握不熟； 不知道用四舍五入法試商可以使計算簡便些； 學生容易習慣性的把商從個位寫起； （四）、第四課時《商的變化規(guī)律》 重難點：發(fā)現商的變化規(guī)律 原因分析： 學生的興趣不大； 學生的觀察、比較能力不強； 學生缺乏合作意識； 學生的語言概括能力不強。 估算方法 原因分析： 口算乘法掌握不夠熟練 。 （四）、第四課時《商的變化規(guī)律》教學目標 通過觀察、比較、探討，使學生發(fā)現商隨除數（或被除數）的變化而變化的規(guī)律。 培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單問題的能力。 使學生經歷探索口算方法的過程。 使學生經歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。 使學生掌握兩三位數除以一兩位數的計算方法。 二、子目標： （一）、第一課時《口算除法》教學目標 使學生理解和掌握整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）的口算方法，能正確地進行口 算。 使學生會用估算的方法計
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