自制教具培訓(xùn)心得-全文預(yù)覽
【正文】 成品的大小、重量。不應(yīng)尖銳。而且制作方法應(yīng)簡單，不能浪費(fèi)過多的精力。（四）玩具的創(chuàng)新性自制教玩具是為了彌補(bǔ)成品玩具的不足而設(shè)計(jì)的，單純的模仿只會讓自制玩教具變成一種擺設(shè)。（二）玩具的科學(xué)性教師在設(shè)計(jì)構(gòu)思自制玩教具時，應(yīng)注意知識、概念與原理的正確性。二、教師自制玩教具應(yīng)注意的問題（一）玩具的教育性要體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神。對于幼兒園教師來說，把這兩種元素結(jié)合起來進(jìn)行設(shè)計(jì)是有一定難度的，因?yàn)橥娼叹叩目鞓沸栽O(shè)計(jì)即是對玩教具的玩性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，常需要專業(yè)的玩具設(shè)計(jì)師來進(jìn)行。這類設(shè)計(jì)元素在幼兒園自制玩教具中運(yùn)用得較為普遍，能增加活動的趣味性，適合在各種游戲活動和教育活動中使用。如楊婷的《魔力拼圖》，把迷宮的底板設(shè)計(jì)為平均分布的小格，這樣即可在任何位置插上各種迷宮的“墻體”，讓孩子可以自己擺設(shè)迷宮開展各種活動，除了迷宮的類型外，迷宮的內(nèi)容也可以改變，因此具有開放性結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。4．替代性幼兒園玩教具的教育設(shè)計(jì)中，常以某種標(biāo)記來象征或替代事物的某種特征，如以紅色圓片代替所有紅色的物品，以一個蘭色的小熊代表數(shù)量1，也可代表數(shù)量10或100，這種替代關(guān)系的建立，稱為替代性設(shè)計(jì)元素，主要用于數(shù)學(xué)和各種智力活動中。3．展示性在模擬性設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，把現(xiàn)實(shí)生活中的某項(xiàng)科學(xué)原理或科學(xué)現(xiàn)象局部放大并直觀地展示出來，讓幼兒進(jìn)一步觀察、感知其具體的工作原理和工作過程。2．情境性擴(kuò)大模擬性設(shè)計(jì)的內(nèi)容和范圍，對整個活動場景和相應(yīng)活動方式進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)。這類玩教具在豐富幼兒活動材料、幫助幼兒認(rèn)識事物、增加感性體驗(yàn)、開展游戲和教育活動等方面起到了一定的作用。希望有更多的教師能參與進(jìn)來。從教十幾年來，我制作并使用的教具大約有三十幾個，其中獲省級優(yōu)秀獎一個，地區(qū)級和市級一等獎多個。解決問題的途徑往往有多個，只要不執(zhí)著于某一個，總能找到合適的解決辦法。電子電路的設(shè)計(jì)、元件的來源都解決不了，求助修理家電的師傅也幫不了我。只要在構(gòu)思和設(shè)計(jì)過程中，想一想這個教具應(yīng)用了哪些知識（包括其他學(xué)科）？是否可以為該知識的教學(xué)提供幫助？如果可以需要作怎樣的改動？這樣改動會不會對最初目的造成不良影響？如有影響有沒有解決的辦法？按照這個思路，就可以最大限度地開發(fā)自制教具的應(yīng)用范圍。還是以“太陽能煙囪模型”為例。不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還能讓學(xué)生了解社會發(fā)展的趨勢。關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注科技前沿。這符合中小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，能降低學(xué)生理解的難度，提高教學(xué)效率。也只有明確需求，才能設(shè)計(jì)并制作出合理實(shí)用的教具。雖然有國家統(tǒng)一配備的教具和實(shí)驗(yàn)器材，但還是有無法滿足課堂的情況存在。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補(bǔ)，切莫盲目濫用。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。，開發(fā)和利用拓展性資源生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因不能完成或不能做，給學(xué)生又解釋不清時就倍感困惑。第一篇：自制教具培訓(xùn)心得觀念的洗禮理論的升華——自制教具培訓(xùn)心得本次參加了邢臺市教育裝備站組織的自制教具培訓(xùn)，聆聽了河北師范大學(xué)盧臣禮教授及裝備站站長和各縣自制教具能手的知識講座,觀摩了一些優(yōu)秀自制教具并就教具的創(chuàng)作過程行進(jìn)了交流探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新
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