【正文】 “會經營”是指新型農民必須具有一定的經營管理能力，能合理配置人、財、物和土地等資源，組織生產和參與市場活動，獲得較高的經濟效益。南沙鎮(zhèn)利用江蘇省科技示范基地、蔬菜大棚基地、養(yǎng)鹿基地進行技術培訓。近年來，某某市每年開設技術講座30場次，并在電視臺開辦了《農業(yè)科技之窗》欄目，現(xiàn)已播出節(jié)目近60期。一方面編印各類農業(yè)科普資料下發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組，及時為農民提供市場信息和技術服務。一、以培訓為手段，培育技術型農民建設新農村，致富農民是根本。4月18日，公主嶺市農廣校教師來到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農民學員王文革家的蔬菜大棚里，針對學員需要的蔬菜種植技術、防病防害技術、經營管理等內容進行詳細指導，幫助蔬菜種植大戶提高種植技術及經營管理水平。新型職業(yè)農民的培育是“三化”進程中的新課題，必須高度重視、借鑒經驗、創(chuàng)新機制、強化措施、狠抓落實。廣播電視大學以加強縣級電大建設為抓手，進一步鞏固伸向農村辦學的基礎，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學管理服務重心逐步下移，搭建文化教育與農業(yè)現(xiàn)代化建設協(xié)調發(fā)展的平臺，確保遠程教育培育新型職業(yè)農民功能的實現(xiàn)。要提高農業(yè)產業(yè)勞動力素質，加快培育新型職業(yè)農民，就要構建教育服務對象不受年齡限制、有真實教育需求就能夠隨時享受優(yōu)質教育的農村職業(yè)教育體系，建立遠程教育與普通中高職教育有效銜接、學歷教育與非學歷教育互通的新型職業(yè)農民培育機制。推行新型綠色證書制度，把農民獲證與農業(yè)產業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結合，讓獲得綠色證書的農民來經營寶貴的農業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農民享受財政支持、稅費減免、土地流轉、社會保障、信貸發(fā)放、技術服務等優(yōu)惠扶持政策。在新形勢下，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢培育新型職業(yè)農民，實現(xiàn)農民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉型、從身份向職業(yè)轉變、從“兼業(yè)”向專業(yè)轉變，是促進農業(yè)發(fā)展的科學途徑。（三）服務“三農”的成功實踐，為遠程教育培育新型職業(yè)農民積累了經驗2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實施“一村一名大學生計劃”，江蘇電大積極參加項目試點，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，開展為“三農”服務的學歷教育、農村實用技術培訓、農村勞動力轉移教育培訓、農村黨員干部遠程教育培訓。（二）豐富的教育資源，便捷的教學服務，靈活的學習形式，為遠程教育服務“三農”提供了支撐優(yōu)質教學資源是遠程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應用多元化、服務人性化、技術現(xiàn)代化”的建設路線全面推進開放教育教學資源建設，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學習資源庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅持服務“三農”的辦學定位，把面向農村開展遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經驗。韓國是東亞農民培訓模式的代表國家，政府利用遠程咨詢系統(tǒng)開展農民遠程培訓，用便攜式攝像機和無線電通訊設備進行田間演示教學，通過因特網會議系統(tǒng)實施農村夜校教育計劃，借助計算機農民學院開展計算機農場管理培訓。20世紀60年代，美國在農村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農產品市場信息和科技信息及時傳遞給農業(yè)生產者。遠程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時空的教育，是擴大農村弱勢群體受教育機會、使廣大農民能夠接受優(yōu)質教育的最為合適的教育形式。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農村務農勞動力文化水平偏低，農業(yè)生產老齡化現(xiàn)象嚴重，已經成為制約農業(yè)高科技成果轉化的瓶頸?！睆V大農村是整個中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。有文化、懂技術、會經營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農民將被廣大農民接受并成為農業(yè)先進生產力的代表。培育適應現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會化的新型職業(yè)農民，可以促進農民職業(yè)屬性回歸。加快培育新型職業(yè)農民已經成為實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的內在必然要求。他們充分進入市場，利用一切可能的選擇使報酬最大化，在獲得高收入的同時獲得社會尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。2012年中共中央、國務院1號文件《關于加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農產品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學決策，是在新形勢下加快推進 “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農村實際和農業(yè)發(fā)展需求對農民教育培訓工作提出的新要求。第二篇：培育新型職業(yè)農民培育新型職業(yè)農民：路徑與舉措中國遠程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點擊：68頁面功能 【字體：大 小】【評論】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】【摘 要】借鑒國外先進經驗，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農民，是遠程教育服務經濟社會發(fā)展的新路徑，也是遠程教育的重要使命。（2）申請人組織培訓：依靠合作社的平臺組織申請人進行專業(yè)的學習與實踐相結合的培訓。四、強有力的政策支持是培育新型職業(yè)農民的關鍵國家政策就決定了農業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農民培育體系中的關鍵點，只要出臺有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農民隊伍，才能激勵更多的有志青年從事農業(yè)，才能調動新型職業(yè)農民的積極性、主動性。培育新型職業(yè)農民不能注重數(shù)量，而要在質量上取得突破，著重從生產型、創(chuàng)業(yè)型和服務型三類人才做好新型職業(yè)農民的教育培訓：一是以家庭農場為生產型代表，著力培育一批具有較強意識和輻射能帶動能力，掌握一定專業(yè)技術生產技能，形成規(guī)?；a業(yè)化經營的新型的職業(yè)農民；二是以返鄉(xiāng)農民工為創(chuàng)業(yè)代表，著力培養(yǎng)一批具有較強創(chuàng)業(yè)意識和管理能力，領辦和創(chuàng)辦農業(yè)生產化經營企業(yè)的新型職業(yè)那你；三是以農民專業(yè)合作社組織和農村區(qū)域經理人為服務型代表，著力培育一批具有較強市場意識和決策能力，掌握一定產業(yè)化經營和市場營銷技能，從事農村社會化服務新型職業(yè)農民。但我國農業(yè)勞動生產率仍然偏低，僅相當于第二產業(yè)的八分之一，第三產業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農民科技文化水平不高，接受新技術新知識的能力不強。目前我國留鄉(xiāng)務農人員以婦女、中老年人為主，小學及以下文化程度的比重超過50%，出外務工的60%以上是新生代農民工，大部分沒種過地，也不愿意回家種地，今后“誰來種地”將會成為一個重大的課題。一、新型職業(yè)農民產生的時代背景隨著我國經濟的迅速發(fā)展，在由傳統(tǒng)農業(yè)國家向現(xiàn)代化工業(yè)國家轉變的過程中，農村勞動力大量向二、三產業(yè)轉移以及新生代農民對土地的“陌生”留守農業(yè)人群呈現(xiàn)老齡化、總量相對不足，整體素質偏低、等問題，尋找農業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問題，培育新型職業(yè)農民不僅解決了“誰來種地”的現(xiàn)實難題，更解決了“怎樣種地”的深層問題。關鍵詞：新型職業(yè)農民、土地托管、農場主中國農民是最偉大的群體。第一篇：議如何培育新型職業(yè)農民議如何培育新型職業(yè)農民作者：郝建海單位：通訊地址：郵政編碼：摘要：根據(jù)宜陽地區(qū)的現(xiàn)狀采用土地托管的方法、農民專業(yè)合作社的形式培養(yǎng)專業(yè)的農場主，專業(yè)的農場主是什么呢？也就是新型職業(yè)農民。國家政策支持的重點又是什么?新型職業(yè)農民。發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、繁榮農村經濟，教育農民是實現(xiàn)國家長久發(fā)展的基本戰(zhàn)略，培育新型職業(yè)農民是推動現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的根本措施，也是破解“誰來種地”、推動“三農”發(fā)展