【正文】 方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個星期，班風(fēng)渙散。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。也通過主題班會的現(xiàn)場激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)人生的最大價值。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為我很多的班會活動側(cè)重點(diǎn)都在提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在個性上有特點(diǎn)、才能上有專長，正是一個學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn)，正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很注意個人的自我塑造。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)，完成臨時安排的工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級教室要進(jìn)行合理布置，我要求學(xué)生先是把教室重新打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，創(chuàng)新班級文化氛圍，打造的內(nèi)容必須從涵蓋激發(fā)精神，鼓勵學(xué)子的積極性，有一種意念或促進(jìn)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)?？傊?，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)要付出很多的心血，這一點(diǎn)我做到了問心無愧。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個星期，班風(fēng)渙散。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。也通過主題班會的現(xiàn)場激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生追求自己的夢想，實(shí)現(xiàn)人生的最大價值。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為我很多的班會活動側(cè)重點(diǎn)都在提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在個性上有特點(diǎn)、才能上有專長，正是一個學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn)，正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很注意個人的自我塑造。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)，完成臨時安排的工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，由于班級教室要進(jìn)行合理布置，我要求學(xué)生先是把教室重新打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，創(chuàng)新班級文化氛圍，打造的內(nèi)容必須從涵蓋激發(fā)精神，鼓勵學(xué)子的積極性，有一種意念或促進(jìn)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。三、重視備課工作、凸現(xiàn)合作精神我們理化生教研組有十二位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題，比如：個別教師能為自制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分利用遠(yuǎn)程教育然后帶領(lǐng)全組教師走進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之中。學(xué)生的十十多件師生自制教具及手工制作已經(jīng)走進(jìn)了課堂。反思自我教學(xué)，從而都有不同程度地改進(jìn)了自己的教學(xué)；總之，通過學(xué)科帶頭的作用，同時也起到了“傳幫帶”的接隊(duì)子活動。這樣的活動，促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升理、化、生課堂質(zhì)量 一年來我組教師充分學(xué)習(xí)并利用多媒體技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育，下載或制作課件一百多件，充分應(yīng)用到課堂之中。堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷的充實(shí)和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來本著扎實(shí)有效的原則，我組在校本培訓(xùn)方面進(jìn)行了一些有益的探索。我組教師能理論聯(lián)系實(shí)際，把課本深入與課外發(fā)展相結(jié)合，推進(jìn)教研教改向著良性趨勢發(fā)展。強(qiáng)化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量針對多年來備課一直是一種個體行為，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，不利于提高備課質(zhì)量，從03月開始，我組教師分別從備教材，備學(xué)生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學(xué)科的集體備課，我們采取由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。另外，我們還觀看了課改錄像達(dá)五十多課時，通過觀看優(yōu)秀課例，從中受到啟迪。也培養(yǎng)了學(xué)生多種能力。嚴(yán)格評價管理制度，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)?？荚u細(xì)則，實(shí)事求是的進(jìn)行教師組內(nèi)工作考核，平時做到了教學(xué)常規(guī)的檢查、督導(dǎo)工作；備課、作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、聽課記錄、理化生的記錄等工作，堅(jiān)持每月一普查，平時一抽查，在檢查的過程中，力求做到有檢查就有反饋，個別問題個別談話，普遍問題集中講，這樣的效果提高了全組教師的“教學(xué)質(zhì)量意識”。第二篇：賢昌中學(xué)2010—2011學(xué)班主任工作總結(jié)賢昌中學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（班級：九（1）班 班主任：金化本）本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，擔(dān)任班主任工作的我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。特別是