【正文】 討→集體釋疑。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀懂鳥(niǎo)兒心情的變化，通過(guò)相關(guān)句子，讀懂它的內(nèi)心世界。板書(shū)設(shè)計(jì)： 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng)…… 聲音美妙 秋天美好自主作業(yè)：第三單元 去年的樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。b．指名朗讀，當(dāng)堂展示。a．鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。2．直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么？仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文?！?自然段的開(kāi)頭句，背誦。1．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。1．聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。五、識(shí)字寫(xiě)字。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門(mén)打開(kāi)后，作者首先看到的是什么？(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。1．品讀第一自然段。3．用自己喜歡的方式自讀課文。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 鋪滿金色巴掌的水泥道(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫(xiě))(贊賞)水泥道上布滿落葉水泥道——地毯 落葉——小巴掌小雨靴——小鳥(niǎo)水泥道真美自主作業(yè)：秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。四、總結(jié)感受。3．采用指名讀、比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀。2．用多種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。3．書(shū)寫(xiě)點(diǎn)撥。2．提出自己的疑問(wèn)。3．邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3．簡(jiǎn)介作者。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。答案二：一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。1．老師范讀古詩(shī)。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。(課件顯示課題——夜書(shū)所見(jiàn))二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。第三課時(shí)一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。五、想一想，議一議。4．教師讀，學(xué)生看圖想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面。2．自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)一、介紹引入。使人仿佛看到了……聽(tīng)到了……(3)前兩句描寫(xiě)了哪些景物？你認(rèn)為第三句中哪個(gè)字最能表現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的心情──“愛(ài)”。1．你認(rèn)為古詩(shī)中哪些地方寫(xiě)得好，值得我們好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出來(lái)。4．檢查自學(xué)效果： 5．預(yù)設(shè)問(wèn)題：(1)詩(shī)人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么？ 寒山、石徑。1．(課件：山行)讓我們一起來(lái)跟著朗讀，自由朗讀古詩(shī)，個(gè)別朗讀。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．理解詩(shī)句，感受文字美，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．指不自由的讀書(shū)生活。于是（）的花從無(wú)人知道的地方（）跑出來(lái)，在綠草上（）、（）。（）（）（）（）。o wǔ（）（）（）（）ku225。lu242。理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。，并說(shuō)明喜歡它的原因。，大家共同欣賞。四、朗讀課文，畫(huà)出自己最欣賞的句子 。第二部分（35段）：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門(mén)在做功課的花朵們放假了。，注意讀準(zhǔn)字音。潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤?；?、笛、罰、假、裳 、識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、課件。第一篇：部編版語(yǔ)文三上《花的學(xué)?！方贪?花的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：，正確認(rèn)讀“罰”“裳”等生字，會(huì)寫(xiě)“荒、舞、夠、臂”等字，理解“潤(rùn)濕”“碰觸”“狂歡”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。體會(huì)詩(shī)歌的意境。二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，師出示生字卡片 。潤(rùn)濕、荒野、口笛、狂歡、簌簌地、衣裳、雙臂、急急忙忙 。三、讀課文，了解課文的內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。第一部分（1—2段）：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳舞、狂歡。四、朗讀課文，畫(huà)出自己最欣賞的句子。說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里？ 。二、讀中感悟，探究解疑 。理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕）從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？ 這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？（b）句：于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門(mén)在做功課”？ “雨一來(lái)，它們便放假了”？你喜歡這樣的表達(dá)嗎？ 請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……” 清風(fēng)一吹，他們 蝴蝶一來(lái)，他們 。小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？ 你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？ 在作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ 、感悟、想象。四、學(xué)生自由朗讀課文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 花的學(xué)校在綠草地上跳著狂歡的舞蹈花孩子 在地下學(xué)校關(guān)了門(mén)做功課 真可愛(ài)急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂第二篇：【部編版】三上語(yǔ)文練習(xí)《2花的學(xué)?！泛鸢浮静烤幇妗?018年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)配套課時(shí)練習(xí)含答案 花的學(xué)校第一課時(shí)，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ti224。 cāi chū shǒu b236。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨（）的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)（），在竹林中吹著（）。因?yàn)樽髡呙鲗?xiě)花朵暗寫(xiě)風(fēng)。3．借助注解，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景象，領(lǐng)