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語文教研活動總結(jié)[合集5篇]-全文預覽

2025-10-11 18:21 上一頁面

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【正文】 表的新課型研究。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。二、以培養(yǎng)骨干教師隊伍為抓手,深入開展校本教研??傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!語文教研活動總結(jié)4本學期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,進一步完善校本教研機制,在強化理論學習,引導教師開展課題研究,抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。教研活動時間組織大家觀看了光盤,并組織了討論。遠程研修雖然結(jié)束了,但我們?nèi)粘=萄械穆穮s很長,我們會載著磨課的方法、思想,駛向更遠更廣的校本教研大道!三、外出學習,彰顯特色10月30日至31日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學語文名師特色教學展示研討會。平時的教學工作極為繁雜,既要處理好日常教學與遠程研修的關(guān)系,又要處理好研修與檢查的關(guān)系,還要研究課例的問題性與事務(wù)性的關(guān)系……,因此很多老師只有在晚上回到家里才能進行研修,但是在實際打磨的過程中,我們既要跟蹤問題,又要組織老師們集合在一起交流,怎一個“累”字了得……二“憂”如果說身體上的累,老師們都能接受,那畢竟是外在的感受,但最痛苦的是心里的“憂”。有了這樣的啟示,我就在心里暗下決心:在實戰(zhàn)階段我們要緊緊依托“課標”這個藍本。組織對新教師進行跟蹤聽課,要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學,幫助新教師快速成長。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動,但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。聽評課意識不夠。四、注意自身提高,加快專業(yè)進步教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,許多教師還潛心研究,通過研究近三年中考試題,總結(jié)出了中考的考點和重點。加強課堂教學,提高課堂效率。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動,開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討,進一步強化組員的課改意識,轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學效率。二、教師要精心經(jīng)營課堂,要打造高質(zhì)量的課。倡導語文教學改革。課前自備、集備,課后反思琢磨?!按笳Z文”教學要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學生愉快地學習知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,讓學生思考的時間稍短,事先安排再細些。史宏生老師教態(tài)和藹自然,點撥精準,容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮。都突出了學習方法的指導,這符合新課標的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。能熟練的駕馭教材。這次活動中,江少豹、史宏生、王嫣三位教師,他們承擔著高三繁重的教學任務(wù),接到任務(wù)后,利用雙休日的休息時間,做了精心準備,充分發(fā)揮出了自己的水平,向領(lǐng)導和全體語文教師展示了自己的風采。這一學期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學中。四、積極參加科研活動,交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。在開學之初,語文組就由已參加新教材培訓的教師作講座,傳達培訓內(nèi)容。在以后的教學過程中,我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。語文組每月定期組織教師學習理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。二、學習理論,塑造自我新課程的實施,使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學方法,落實課程改革的各項目標。一、制定計劃,指導全局教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。不過我們相信,只要語文組上上下下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。六、成功舉辦了兩次學生活動在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。五、重視常規(guī)檢查,強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。三、在有效備課的基礎(chǔ)上,開展以課例為載體的公開課教學,認真做好校本研修活動根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點,以課型探索為切入口,深化初中語文“學本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學生、關(guān)注學習、關(guān)注課堂。繼續(xù)構(gòu)建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。這個學 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。5 年級還舉行了手抄報比 賽。檢查結(jié)果令人滿意。集體備課整合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的 合力,提高了語文組整體教學教研水平。②要列出 必要教學程序。本學期,在學校的領(lǐng)導下,我們科組對備課制度進行了改 革。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之??傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。四、今后努力方向教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。簡而言之,就是“以學為主,以生為本——構(gòu)建高效、和諧課堂”。要突出學習:突出學生的主體,啟迪學生的思維,落實啟發(fā)式教學,牢記“知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。都說“臺上一分鐘,臺下十年功”,用這句話形容我們的磨課過程真是再適合不過了。在課前導入時,兩位老師能抓住學生的心理,從學生們接觸過的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等故事入手,一上來就將學生帶入了一個美妙的童話世界。如:教學“焦”,讓學生結(jié)合字理識字。整堂課整體性非常強,有一氣呵成的感覺。20xx年4月,我們的低段語文活動課正如火如荼地開展,首先王華芳老師為我們帶來精彩的《酸的和甜的》。他們面對的不是惶惑的未知者,而是自以為是的‘已知者’。每一期研討,我們都努力唱好三部曲:第一曲——文本解讀。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng),但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。其中有準備的緊張,更有展示的興奮。分享課延續(xù)上學期的分享課活動,本學期繼續(xù)開展。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。開學初,我們利用教研組活動時間,全體老師集聚一堂,明確分工,充分發(fā)表自己的見解和主張?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。本學期,我們語文教研組的工作在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,圍繞我校教科室工作計劃,以20xx版《語文課程標準》理念為指導,以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南,以 “活動設(shè)計”研究為重點,以“探索低段語文游學策略”為主題,立足課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。一份耕耘,一份收獲。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。語文教研活動總結(jié)范文(二)一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。比如大小寫字母的教學問題是很多老師的困惑,通過與線上專家的交流,使大家豁然開朗,掃平了一切教學障礙,真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓點贊。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學的案例和建議。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一年級教師在教研員慈樹梅老師的帶領(lǐng)下開展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學的成功經(jīng)驗。熊老師強調(diào)部編新教材更倡導閱讀與表達相結(jié)合。在看過這套教材編寫過程和實驗校使用情況的介紹后,部編語文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學習目標進行了詳細的解讀,使老師們受益匪淺。第一篇:語文教研活動總結(jié)教研活動有利于推動教學,讓教師們的思想進行碰撞,產(chǎn)生新產(chǎn)物,相互促進,共同進步,更好地做好教學工作下面由小編給大家?guī)碚Z文教研活動總結(jié)范文精選5篇,一起來看看吧!語文教研活動總結(jié)范文(一)20xx年3月2日,人民教育出版社開展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會”如期拉開帷幕。20xx年3月2日8:45培訓活動正式開始。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性,為學生高年級識字解詞做好鋪墊,真的做到“授之以漁”。在陪伴閱讀中,讓學生享受閱讀的輕松愉悅,并逐漸學會閱讀。老師們又如期趕回各分會場,聆聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬小學賈寧老師的兩個專題講座。專家還運用一些小兒歌幫助我們教學,例如:寫字姿勢:一指二指捏著,三指四指托著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,對我們的實際教學有很大幫助。本次培訓的最后還安排了質(zhì)疑互動環(huán)節(jié),這更為老師們的答疑解惑的交流平臺。通過此次培訓活動,教師們對新舊教材的變化,新教材的編寫意圖,今后的教學目標以及可采取的教學策略,有了整體的認知與把握,教師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致,落實語文核心素養(yǎng)?;ビ^——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐、應(yīng)用能力,適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。語文教研活動總結(jié)范文(三)時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學期又即將結(jié)束了。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。“尺有所短,寸有所長。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學法融入材料分析之中。對選材、教法、教學用具的分析與研究。我們組各位教師都身負繁重的教學任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學水平。竇桂梅曾說:“上公開課就像家中來客,必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人,讓人評頭論足,這樣教師才可能了解一個真實的自我。同時為了更利于觀察,也為了更利于新教師的成長,本學期,我們將教學活動交于二、四、六年級承辦,一共開展了四期主題研討。而語文教師,卻沒有這樣的便宜?!彼悦恳黄诨顒忧?,我們都召集“語文名師團隊”成員,上課年級組老師和新教師深入解讀文本,在交流中、在碰撞中、在爭辯中,我們都深深地感覺到自己的視野開闊了,解讀的能力提升了,這一刻,我們很興奮……第二曲——課堂展示。老師、學生、聽課者仿佛都走進這童話。字詞的教學理解非常到位。兩位老師的教學理念新穎,思路清晰,能參考二年級段新教材教學法,關(guān)注本年級段學生的學習特點和知識點,將識字、認字、朗讀、語用等教學落到實處。五堂課中,師生互動和諧,碰撞出許多精彩的思維火花。在評課中,我們明白了要突出學生:在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,盡量多給學生展示的機會,讓學生小組討論、上臺發(fā)言、交流體會等。教師的教為學生的學服務(wù),學習的主體是學生,學習效率的高低取決于學生能否主動學習,讓學生始終處于課堂的中心地位。對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。語文組的老師走到了一起,共同探索。本學期共開公開課 10 節(jié),執(zhí)教 者認真?zhèn)湔n、上課、說課。你有什么金點子,我有什么 好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己
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