頂崗實習(xí)班主任個人工作總結(jié)[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 還不錯?！蔽衣犃撕芨袆樱抑栏冻鲇辛耸斋@。比如我們班中存在一個小團(tuán)體，有“首領(lǐng)”有“隨從”，專門和老師作對，如何分化瓦解這個小群體呢？首先，逐個打擊那幾個小“隨從”使得他們不敢再與“首領(lǐng)”走得近；其次，攻心戰(zhàn)，以情入手，和他們交朋友，聽聽他們的想法；最后和他們約法，在課上課下，成績等方面提出要求；然后再去慢慢做“首領(lǐng)”的工作。此后我注意到，這些孩子只要是我上課、看自習(xí)，表現(xiàn)都很好，而且課下跟我也特別親。我也運(yùn)用到了實踐中，效果顯著。而今天，學(xué)生要求教師拋棄以往強(qiáng)勢的形象，不去逼迫著學(xué)生去配合自己，而是讓學(xué)生主動地幫助自己。讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。有一天有個女同學(xué)就問我了：“老師您是不是有很多衣服?。磕趺蠢蠐Q衣服？”我很尷尬。尤其是那些所謂的“不用搭理”、“軟硬不吃”的，都能很容易地叫出他們的名字，而對于一些有特殊家庭情況的孩子也有了大致的了解。我首先熟悉了人名單。所以我決定我要做些什么，無論有沒有成效，我努力過，就不會那么有負(fù)罪感。后來終于見到了班主任——陳老師。第三篇：頂崗實習(xí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)在望都實驗學(xué)校實習(xí)的半年，我擔(dān)任了七年級六班的副班主任。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。我的這些做法給班級產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學(xué)生都能做好自己的工作。在實際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。比如班上的趙博沖同學(xué)，這個男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯誤的時候我會可以避免當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評他，而是單獨(dú)找他談話。（一）、了解每一位同學(xué)的情況，班級管理做好因材施教。班主任實習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開端，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責(zé)任。班級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。一個優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個高高在上，脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親” 以及“父愛無邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個班抽調(diào)出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業(yè)，但是某次某個學(xué)生突然問了我個數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問別科問題的學(xué)生馬上多了起來。19班是文科班，相對于理科班人數(shù)較少，只有33個人，更加方便我記憶。班主任工作對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。第一篇：頂崗實習(xí)班主任個人工作總結(jié)為期半年的頂崗實習(xí)馬上就要結(jié)束了，近五個月的實習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我很幸運(yùn)能夠有這樣一個機(jī)會去鍛煉自己。管理的第一項即與學(xué)生的熟悉。實習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也鍛煉了我的意志。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長。班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程。只有對學(xué)生付出真心，才能贏得學(xué)生對自己的尊重和信任。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時候檢查他們的紀(jì)律，在下課的時候看看他們都會干些什么；早操的時候去查勤，防止他們偷懶。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。在這四個多月的實習(xí)過程中我認(rèn)識到，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢
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