頂崗實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 還不錯(cuò)?！蔽衣?tīng)了很感動(dòng)，我知道付出有了收獲。比如我們班中存在一個(gè)小團(tuán)體，有“首領(lǐng)”有“隨從”，專(zhuān)門(mén)和老師作對(duì)，如何分化瓦解這個(gè)小群體呢？首先，逐個(gè)打擊那幾個(gè)小“隨從”使得他們不敢再與“首領(lǐng)”走得近；其次，攻心戰(zhàn)，以情入手，和他們交朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法；最后和他們約法，在課上課下，成績(jī)等方面提出要求；然后再去慢慢做“首領(lǐng)”的工作。此后我注意到，這些孩子只要是我上課、看自習(xí)，表現(xiàn)都很好，而且課下跟我也特別親。我也運(yùn)用到了實(shí)踐中，效果顯著。而今天，學(xué)生要求教師拋棄以往強(qiáng)勢(shì)的形象，不去逼迫著學(xué)生去配合自己，而是讓學(xué)生主動(dòng)地幫助自己。讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。有一天有個(gè)女同學(xué)就問(wèn)我了：“老師您是不是有很多衣服??？您怎么老換衣服？”我很尷尬。尤其是那些所謂的“不用搭理”、“軟硬不吃”的，都能很容易地叫出他們的名字，而對(duì)于一些有特殊家庭情況的孩子也有了大致的了解。我首先熟悉了人名單。所以我決定我要做些什么，無(wú)論有沒(méi)有成效，我努力過(guò)，就不會(huì)那么有負(fù)罪感。后來(lái)終于見(jiàn)到了班主任——陳老師。第三篇：頂崗實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)在望都實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的半年，我擔(dān)任了七年級(jí)六班的副班主任。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。我的這些做法給班級(jí)產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個(gè)學(xué)生都能做好自己的工作。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動(dòng)是最有說(shuō)服力和影響力。比如班上的趙博沖同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)可以避免當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)他，而是單獨(dú)找他談話。（一）、了解每一位同學(xué)的情況，班級(jí)管理做好因材施教。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開(kāi)端，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來(lái)一份沉甸甸的責(zé)任。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作千差萬(wàn)別。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。我組織了三次班會(huì)，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親” 以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報(bào)，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流，因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來(lái)組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會(huì)來(lái)互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槭巧锢蠋?，并沒(méi)有人問(wèn)我問(wèn)題，大家都安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科問(wèn)題的學(xué)生馬上多了起來(lái)。19班是文科班，相對(duì)于理科班人數(shù)較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生是一件非常棘手的工作，因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的，它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來(lái)的。第一篇：頂崗實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作總結(jié)為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況，在保證了他們的出勤的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任務(wù)，在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。只有對(duì)學(xué)生付出真心，才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。為了能夠了解學(xué)生的日常行為，我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律，在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么；早操的時(shí)候去查勤，防止他們偷懶。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢
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