【正文】 電磁感應(yīng)定律（E=n△Φ/△t）★安培（法國(guó)物理學(xué)家）①磁場(chǎng)對(duì)電流可以產(chǎn)生作用力（安培力），并且總結(jié)出了這一作用力遵循的規(guī)律 ②安培分子電流假說(shuō)★洛倫茲（荷蘭物理學(xué)家）：1895年發(fā)表了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力公式（洛倫茲力）★楞次：發(fā)現(xiàn)了楞次定律（判斷感應(yīng)電流的方向）★湯姆生（英國(guó)物理學(xué)家）①發(fā)現(xiàn)了電子（揭示了原子具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)）②建立了原子的模型——棗糕模型 ★盧瑟福（英國(guó)物理學(xué)家）指導(dǎo)助手進(jìn)行了α粒子散射實(shí)驗(yàn)（記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）提出了原子的核式結(jié)構(gòu)（記住內(nèi)容）；發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 ★波爾（丹麥物理學(xué)家）：波爾原子模型（很好的解釋了氫原子光譜）★普朗克：量子論★愛(ài)因斯坦：①用光子說(shuō)解釋了光電效應(yīng)；②相對(duì)論★麥克斯韋：①建立了完整的電磁理論；②預(yù)言了電磁波的存在，并且認(rèn)為光是一種電磁波第四篇：臨沂市高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)臨沂市高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)語(yǔ)文學(xué)科會(huì)議小結(jié)會(huì)議時(shí)間：3．20—3．21 會(huì)議地點(diǎn)：蒙陰一中組織單位：臨沂市教研室，蒙陰縣教研室我校參與人員：賈長(zhǎng)科、陳杰、孫寶華、劉軍本、田緒彩、亓云嶺、孫宗麗、譚英玲、雷榮環(huán)、付銀花、陳東祥、韓宗峰、張曉東等13位高三語(yǔ)文任課教師 會(huì)議日程：3．20日上午，報(bào)到（地點(diǎn)：汶河大酒店）。雙繞線法制精密電阻為消除其影響應(yīng)用之一。帶電粒子圓周運(yùn)動(dòng)周期與高頻電源的周期相同；但當(dāng)粒子動(dòng)能很大，速率接近光速時(shí)，根據(jù)狹義相對(duì)論，粒子質(zhì)量隨速率顯著增大，粒子在磁場(chǎng)中的回旋周期發(fā)生變化，進(jìn)一步提高粒子的速率很困難。荷蘭物理學(xué)家洛侖茲提出運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點(diǎn)。2．1826年德國(guó)物理學(xué)家歐姆（17871854）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。6．17世紀(jì)荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了單擺的周期公式。第三篇：2014高三二輪復(fù)習(xí)物理學(xué)史物理總復(fù)習(xí)高中物理學(xué)史銀川二中潘康一、力學(xué)1．1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對(duì)話》中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗(yàn)，證明了他的觀點(diǎn)是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)（即：質(zhì)量大的小球下落快是錯(cuò)誤的）2．1683年，英國(guó)科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》著作中提出了三條運(yùn)動(dòng)定律。如果學(xué)生每次都能這樣認(rèn)真的思悟和總結(jié)的話，那么就能做到彌補(bǔ)漏洞，舉一反三了。分析題目及答案，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，事后100分。積累了自己獨(dú)有的有文采有深度的素材，作文分?jǐn)?shù)才能一直較高。因而要保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。閱讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》，完成2題。3)以果推因。如何做到材料作文的立意準(zhǔn)確呢？我總結(jié)的了三種方法，這是經(jīng)過(guò)歷屆高考得高分的同學(xué)實(shí)踐證明過(guò)的極其簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法：1)整體把握材料。而且，同學(xué)們要堅(jiān)信，高考作文是容易得分。總之，第二輪復(fù)習(xí)不僅僅是積累知識(shí)，更重要的是要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握解題方法，形成能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，特別是語(yǔ)文學(xué)科，有些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺(jué)得自己好像什么都不會(huì)，處處是漏洞。有的錯(cuò)別字多，卷面不整潔，結(jié)果被扣分。我們平時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注得比較多的往往是“得分點(diǎn)”，很少注意失分點(diǎn)。三是“?？键c(diǎn)”與“新特點(diǎn)”結(jié)合。一是“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”結(jié)合。二是訓(xùn)練寫(xiě)作技巧，如擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等。在本輪復(fù)習(xí)中，要按文體訓(xùn)練，認(rèn)真寫(xiě)好幾篇記敘文和議論文，并適當(dāng)訓(xùn)練說(shuō)明文，熟練掌握這些文體的基本寫(xiě)法。具體形式有寫(xiě)廣告語(yǔ)、串臺(tái)詞、情景對(duì)話、增補(bǔ)文段、寫(xiě)點(diǎn)評(píng)等。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬(wàn)。(七)分清類(lèi)型，有的放矢(文學(xué)作品閱讀)文學(xué)作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達(dá)技巧、審美鑒賞等類(lèi)試題，考生要分清類(lèi)型。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。綜合題是文言文閱讀的難點(diǎn)，要注重解題技巧。要特別注意表達(dá)訓(xùn)練，答題要有觀點(diǎn)有材料，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)?？忌莆找?guī)律，并抓住典型題目和重點(diǎn)病句反復(fù)訓(xùn)練，以提高辨析和修改病句的能力。(三)熟記類(lèi)型，掌握方法(辨析并修改病句)要熟記病句的六大類(lèi)型，掌握辨析和修改病句的一般方法。近義詞的辨析，重在區(qū)別不同語(yǔ)素，如“遏制”與“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。二輪復(fù)習(xí)，可以采用以下方式進(jìn)行。第三階段：回歸課本，考前輔導(dǎo)。（2）實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)加強(qiáng)電學(xué)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練和提高。第二階段：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。2．復(fù)習(xí)方法是： “練、評(píng)、講、看”。引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，并在考前對(duì)應(yīng)試心理和應(yīng)試策略作具體的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和應(yīng)試水平。側(cè)重于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維能力和動(dòng)手能力的提高和培養(yǎng)。1．訓(xùn)練內(nèi)容：（1）側(cè)重于各類(lèi)題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；（2）高考模擬試題的訓(xùn)練。3．復(fù)習(xí)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺、整理糾錯(cuò)、深化提高。2010屆高三物理第二輪復(fù)習(xí)方法一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)第二輪復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用；加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。：學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。八、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖?；诖耍覀兩锝M老師在進(jìn)行每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)前，都要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，以更清楚地啟發(fā)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)，使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、形成有序記憶，從而把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬(wàn)變。當(dāng)然，在模擬訓(xùn)練時(shí)，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高，題量過(guò)大，做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。進(jìn)行選修部分的復(fù)習(xí)，我們是從以下幾個(gè)方面入手的：一是在對(duì)大主干知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，多聯(lián)系選修中的內(nèi)容，對(duì)選修中內(nèi)容復(fù)習(xí)的更詳細(xì)些。在對(duì)各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，進(jìn)行透徹分析，使學(xué)生真正把握解題技巧和規(guī)律。我們研究多年高考試題知道，以能力立意為主是一慣堅(jiān)持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面的能力展開(kāi)試題，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面，所以必然根椐某一主干知識(shí)考查能力。需要指出的是，生物學(xué)科是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，知識(shí)在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向，學(xué)有方法。計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面：，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，這也是我們教研活動(dòng)的重要內(nèi)容之一；，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)模擬考試情況進(jìn)行分層次輔導(dǎo)安排等。?對(duì)于選擇題不但要答案正確，還要優(yōu)化解題過(guò)程，提高速度。如：注意函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、化歸與轉(zhuǎn)化等問(wèn)題的思想方法 ?五、解題快慢結(jié)合，改錯(cuò)反思。在二輪復(fù)習(xí)中一定要重視運(yùn)算技巧，粗中有細(xì)，提高運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度。?二、查漏補(bǔ)缺，保強(qiáng)攻弱。自己的情緒經(jīng)常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的起落而變化，干擾了自己的正常復(fù)習(xí)，從而影響成績(jī)的提高。這是暴露總結(jié)自己錯(cuò)誤的最好機(jī)會(huì)，所以要以良好的心態(tài)對(duì)待考試，避免對(duì)考試常常出現(xiàn)的逆反心理。學(xué)會(huì)取舍，明確自己各科的強(qiáng)弱，合理安排復(fù)習(xí)的輕重。第一篇：高三二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)高三二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)? 大處著眼，小處著手。? 進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，只能有限的時(shí)間內(nèi)要想使自己的成績(jī)得到一定程度的提高，就要學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)了。高度重視自己的錯(cuò)題，及時(shí)反芻，增強(qiáng)有效性 ? 二輪復(fù)習(xí)中要做許多習(xí)題，進(jìn)行多次各種類(lèi)型的考試。?重視過(guò)程，看淡成績(jī)? 許多學(xué)生都對(duì)自己的成績(jī)和排名很重視，常常要和高考掛鉤，會(huì)聯(lián)想到自己的成敗。濃縮課本知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。歷年高考中運(yùn)算題型都占很大比例，高考中的17題（三角函數(shù)）、19題（立體幾何）、20題（解析幾何）、22題壓軸題，都要求很強(qiáng)的運(yùn)算能力。兩個(gè)專(zhuān)題應(yīng)緊密結(jié)合進(jìn)行，總結(jié)提煉并構(gòu)建起數(shù)學(xué)思想方法系統(tǒng)，使解題策略與方法明確化、系統(tǒng)化。?六、重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。那么如何進(jìn)行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的，如果沒(méi)有一個(gè)總體計(jì)劃，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。在準(zhǔn)確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步研究了教材和教學(xué)大綱，以指導(dǎo)我們的平時(shí)教學(xué)，做到減負(fù)增效，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)中已強(qiáng)化了小主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建了章、節(jié)、單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，那么第二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化大主干