【正文】 們制定了本學期的教學計劃和方案。利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。四、提優(yōu)補差我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二120班的化學教育教學工作。⑵分別取未檢出的溶液，往其中加入上述已檢出的溶液，①現象：試管中有白色沉淀生成，化學方程式：； ②現象：試管中有藍色沉淀生成，化學方程式：； 由上述兩個現象可知，被檢驗出的物質的化學式（分子式）是。⑷將CCL4層與水層分離的操作是。2（10分）某實驗小組欲用CCL4萃取碘水中的碘，準備的實驗用品有： 分液漏斗、燒杯、碘水、CCL蒸餾水。⑵儀器A的名稱是，儀器B的名稱是。⑶在進行第③操作時，要用玻璃儀器有。A、H2SO4B、NaOHC、NaCLD、HCL⑵若用排空氣法收集H2，則H2氣體應從（填標號，下同）管口導入；若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應從管口導入。下列說法中不正確的是A、雞蛋殼發(fā)生了分解反應B、Ⅰ中發(fā)生的現象為雞蛋殼逐漸溶解，產生大量氣泡 C、II中的澄清石灰水變渾濁二、（本題共6小題，共52分）1（9分）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在化學學習中具有重要的作用。2mlC、3。下面所列的物質中，標簽貼錯了的是2有下列儀器：①燒杯；②錐形瓶；③圓底燒瓶； ④試管；⑤坩堝，其中可以用酒精燈直接加熱的儀器是A、①②③④B、④⑤C、①③D、④下列儀器中有能用來作化學反應容器的是A、試管B、燒杯C、量筒D、錐形瓶如圖所示的實驗操作中正確的是A、氫氧化鈉放在紙片上稱量B、向試管中加固體粉末C、點燃酒精燈D、加熱試管中的液體下列實驗操作中：①過濾；②蒸發(fā)；③溶解；④取液體試劑；⑤取固體試劑?！吨袑W教材學習講義》之“章末復習講義”知識梳理、重難疑點透視、專題歸納探究等會幫你更系統(tǒng)的總結知識、查漏補缺。要建立起筆記本，錯題記錄本，作業(yè)本（三本），要充分利用零碎時間識記，積累。興趣是最好的老師，帶著興趣去學習與死記硬背效果有天壤之別，要想建立對化學學科的興趣，首先要建立起與老師的良好關系，親其師才能信其道。③．學習行為和習慣的銜接：初中化學的學習相對來說是輕松的，學習內容較少，壓力也較小，但高中化學內容多，課時少難度也增加，高中學生的壓力本身也非常大，這樣的話，要求新高一的同學必須逐漸適應高中的學習生活，適應高中的“345”課堂模式。,如常見的物質的制備方法，常見氣體的收集方法，常見儀器及試劑的使用，過濾、蒸發(fā)等基本實驗操作。以教材為本，時刻掌握考試動態(tài)，針對訓練，提高能力。主要的安排是學生提前預習，教師講授一節(jié)（精講2030分鐘，串聯知識）、學生領會演練習題一節(jié)、教師再講解、點撥習題并歸納一節(jié)，并總結解題技巧，提高應用能力。要善于從自己的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性和創(chuàng)造性)。因而在復習中十分注意知識的全面性（對中學化學知識和技能都要一一復習到位）、重點性（集中力量對教材中的關鍵性知識(即考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構）、精確性（對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等）、聯系性（各知識點之間的相互關系及其前因后果）和應用性（通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法）。如果說初中化學中的分子、原子等內容可以說是決定學生是否繼續(xù)喜好化學的關鍵，那么以上這三塊內容決定學生學好高中化學的分水嶺。，根據上屆教師反映情況，即學生一般會選做擇選修3，因為耗時少，選修4的有機推斷較難。但化學因講授完選修4后又增加選修3，因而備考工作從本學期正式上課開始。但是我校的學生從高一開始就缺乏吃苦耐勞精神，沒有學習的主動性，加上現時代的大氣候影響，好吃懶做、不學習已是這一代學生的基本特征，講練結合對牛彈琴，預習做題無動于衷，無所事事司空見慣。第一篇：高中化學教學大綱高中化學教學大綱、課程標準之淺見學習考試大綱、課程標準心得高考是一場無硝煙的戰(zhàn)爭，其實是對教師（指導員）和學生（戰(zhàn)士）經營一場戰(zhàn)爭的考驗，要有實戰(zhàn)的本領，也要有智慧和技巧在內。高考靠的是學生的艱苦卓絕，靠的是教師的高瞻遠矚，就像大決戰(zhàn)一樣，靠的是戰(zhàn)士的英勇，也靠小山村里主席的運籌帷幄。2014年高考復習按照鄂市精神從2013年7月29日開始上課，其實有的科目早已經開始復習。其設置的目的主要是在義務教育初中化學的基礎上，使學生進一步學習化學基礎知識和基本技能，了解化學在實際中的重要應用，使他們能較自覺地關心與現代社會有關的化學問題，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力 以及創(chuàng)新精神，訓練他們的科學方法，使他們能運用所學知識解釋和解決一些簡單的化學問題。二、對高中化學教學內容和教學要求的進一步認識必修一教材中重要的內容有三塊：；；。因而，只有熟知初、高中化學具體內容的基礎上，根據大綱要求，首先一輪復習對必修相應知識進行“排雷式”逐一掃蕩，步步為營，在一定程度上轉化為網狀結構，使知識系統(tǒng)化，科學化，并進一步體現這些知識間的內在聯系，牢固掌握基本知識和基本技能；另外把握學科的重點和難點，處理好重點、難點之間的關系，培養(yǎng)學生的理解能力。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后師生反思，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。：一輪復習是按照必修一、必修二教材的內容編排進行復習的?？傊盐沾缶V要求，精讀教材，系統(tǒng)復習。①．知識銜接：要重點復習高中化學應用較多的初中知識點包括以下內容：：如質量守恒定律，四大基本反應類型（化合，分解，置換，復分解）的分類及定義。如：已知反應3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)22O計