1999～2000學年度集體榮譽-全文預覽
【正文】 教學活動與過程：一、導入。教師引導：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設成優(yōu)秀班集體，大家應該如何去做？”（請學生自由發(fā)言。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”（請學生自由發(fā)言。教師引導：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關心、愛護著我們。教學中，教師把學生體驗活動與教材提供的內容結合起來。在這樣的氛圍中，我抓住這個契機，本著從實踐中來到實踐中去的觀點，鼓勵為班級爭奪榮譽，激勵踐行。教學中我還利用特定的時間，營造特定的氛圍，構建教育的“情緒場”，通過小組合作光榮花，使學生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有了粗淺的認識?！闭垖W生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進行討論，教師可以通過下列問題進行引導：“同學們準備搞些什么樣的活動？他們是如何做的？你們對他們的活動計劃有什么意見？你們對這樣的活動有什么設想和建議？”五、教師總結，布置家庭作業(yè)。四、閱讀與討論。教師講解：“班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。教師提問：“張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？”（對全班同學深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。教學準備：１、教師事先搜集、了解所教班級內師生間、生生間互敬、互愛、互助的事例。２、養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務的意識。榮譽是大家一起頑強拼搏得來的。所以，我們的成長源自母校給予我們的力量，和優(yōu)越的學習環(huán)境。班級就像一個家，就像一個團隊，它并不只屬于一個人，而是屬于這個團隊里的每一個人。“班榮我興”“校興我榮”同是一種集體榮譽，班級與個人就好比樹枝和樹葉，學校與班級就好比樹與樹枝，系系相連則枝敗；樹盛則枝興。25．張學昭榮獲汕頭市2000年高中青年數(shù)學教師說課評比一等獎，受到汕頭市教育局教研室表彰26．陳少強榮獲’99廣東省中學物理青年教師高中組說課比賽二等獎，受到教育廳教研室表彰27．陳少強榮獲’99汕頭市高中青年物理教師說課評比一等獎28．在2000年汕頭市第四屆青年教師教學基本功說課比賽中榮獲：一等獎：汪春暉 張煥輝 林虹 黃仕映鄭炳然二等獎：陳圖明 苗青 丘夏楊29．在學校99年11月舉行的第三屆青年教師基本功比賽活動中榮獲一等獎：楊小玉張煥輝汪春暉二等獎：丘夏楊陳圖明鄭忠榆三等獎：楊葵張云平艾金枝－2－1999～2000學年度集體榮譽1．學校被教育部確認為第二批“全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學?！?．學校榮獲全國推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》先進
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