【正文】 考、實踐、反思，解決實踐中的問題。開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題。三、內容與措施(一)優(yōu)勢互補 積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化。教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。幼兒拍球測試。十個一系列活動評比。實驗課題交流，養(yǎng)成教育效果展示。五月份家長育兒經(jīng)驗讀書交流會。四月份迎接縣保教質量視導。準備開展十個一系列活動材料。五、具體工作安排三月份加強幼兒常規(guī)訓練。繼續(xù)開展課程改革，進行整體教學，全面提高教師綜合素質。四、工作重點根據(jù)幼教工作計劃精神和園務計劃，根據(jù)本園實際，認真抓好區(qū)角活動和園本課程。探索性地開展區(qū)域活動。三、教研目標初步開展小班幼兒園活動整合課程的研究和實踐。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)?；忑g活動:做環(huán)保小衛(wèi)士愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。參觀水廠通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。小試驗:小魚要喝干凈的水1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的?；顒?沉與浮1，通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。提高幼兒的興趣，人人愿意講環(huán)保小故事，提高幼兒的語言表達能力。第十三周水娃娃的魔術嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象。第十二周兒歌:水1，激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感我們的朋友水初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。垃圾的家讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾?；忑g活動:小小環(huán)保宣傳員嘗試制作環(huán)保標志。第八周生活中的垃圾了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生3r思想。第七周愛護草地。，體驗勞動的樂趣。感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關系，愿意撿起它們。第五周我的小臉通過自得嘗試，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。會用不同的材料組合制作小工藝品，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。二、科研活動內容安排:第二周香煙的危害通過幼兒親自動手實驗，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。地球是人類的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質基礎，人類又是自然環(huán)境的改造者，人類活動對環(huán)境有著重大影響。(第十二周):浮橋幼教中心管理手冊:太倉市學前教育五年行動計劃。(2月10日)。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。三、工作重點: ，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。這些活第三篇：小班下學期教研計劃小班下學期教研計劃篇一：小班下學期教研計劃范文一、指導思想根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎。藝術（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會用動作來表現(xiàn)音樂。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關愛他人的積極情感。嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探索和提問。、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保 健知識，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo，積極參加體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進行教導。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動。篇五：幼兒園小班下學期教學工作總結2013年秋學期幼兒園小班教學工作總結時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經(jīng)結束了。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。游戲化教學。二、教育教學工作主題開展本學期，我們開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法??可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望?，F(xiàn)將班級工作總結如下：一、班級情況分析本班共有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。加強幼兒對英語口語的學習和練習，盡量做到英語課堂上的專業(yè)化。（二）我們教師之間在教學過程中也在不斷的自我學習、不斷的自我充電，大家經(jīng)常在一起相互討論、相互學習，還開展了英語交流課，我在交流課當中向其他的老師們學到了很多很多教學知識，我在她們身上取長補短，積累經(jīng)驗，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn)，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長。篇三：2009年小小班下學期教研總結2009年小小班下學期教研總結匆匆忙忙一個學期又將過去，在這個學期中，我們幼兒園教研組根據(jù)市教育局教研工作要求和指導思想，結合我園的實際工作，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。3．隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。3．教師把教研活動看成是一種負擔，興趣還不太濃。在藝術節(jié)的運動會中，我們各班老師為活動的順利開展出謀劃策，為了使游戲能順利地開展，為了不影響下一個軍事游戲的開展，我們段經(jīng)過多次地走場、排練，最后我們的運動會按預期的順利結束，也得到了家長的肯定。在九月份展板的比賽中，我們小班段有四個班級獲得了較好的獎項。三研時，我們又調整教具，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，并達到預期的效果。在一次偶然的機會，我們看到一個中班《小螃蟹找食物》的教案，通過大家的討論，我們決定對這個活動內容、形式進行調整，最后形成共識取名為《小螃蟹吹泡泡》。在學習研討中，教師們能舉例說明，將日常生活活動中的例子來解釋相關的理論。小四班采用多遠評價的方式，讓幼兒之間互相評價，通過相互評價促進幼兒自我服務的意識。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。二、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結：一、形式多樣的教研活動是提高教研質量的基礎教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃绞?，能使研究更為深入、精確。篇二：小班段教研總結小班段教研總結我段本學期共有七個班級，師資隊伍趨于年輕化狀態(tài)，面對較為有利的師資隊伍，我們小班段組以“共建 共創(chuàng) 共分享”為發(fā)展契機，積極營造同分享，求發(fā)展的環(huán)境。改變以往單純理論研討。在研討中根據(jù)”示范課“活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節(jié)入手?！蔽覀冊诜e極創(chuàng)設生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。以運動為切入口，探討幼兒技能有效訓練的方法。圍繞“幼兒教育生活化”的專題實施教研工作，教育幼兒。我們小小班的英語能力也得到了很好的發(fā)展……我們班幼兒的年齡均在2—3歲之間，他們就像剛剛出土的幼苗，對周圍的新鮮事物充滿好奇，對周圍的一切都只是簡單的認識，我們兩位老師根據(jù)他們的這一特點，決定教他們學習一些比較熟悉和比較簡單的水果名稱和動物名稱，因為水果是幼兒經(jīng)常吃的實食物，也是幼兒喜歡吃的食物；而動物也是幼兒非常感興趣的，也是他們所熟悉的，所以他們在學習這些名稱單詞的時候是多么的輕松，大部分幼兒都學會了這些單詞，而且回到家里還念給家長聽呢，家長們可高興了，還說他們對孩子的學習能力和學習情況很滿意。擔任小小班班主任的我根據(jù)我園教研組的工作計劃并結合小小班幼兒的身心特點，開展的具體工作如下：一：工作情況分析:（一）自上學期以來我園開展了英語課程，在每一位老師耐心、細心的任教工作下，全園幼兒的英語水平都在不斷的進步、不斷的提高。二 ：下學期教研工作計劃：通過在園長和教研組長帶領開展的教研活動中，不斷提高自我的教師專業(yè)素質和教育能力。教師：XXX2009715第二篇：小班下學期教研總結篇一：小班教研工作總結20132014學第一學期教研工作總結振興路幼兒園 小班組一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》的內容，根據(jù)園務計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在繼續(xù)學習領會綱要精神，增強課改意識，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。由于師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。我們先學習相關理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創(chuàng)設情景性區(qū)域活動”，使教師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設的原則，在設計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，各班都只做了設和幼兒運動的器械，然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布；針對不足之處組員們就地進行及時的調整；如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動，提高孩子參與游戲的積極性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實施教材中，又有許多困難。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。三、加強思學習，深化專題研究根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施?？傊?，在領導的大力支持和幫助下，在今后的工作中，我們還將不斷努力，把工作越做越好。2．以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。例如：中心發(fā)言制就是一種互動式的研討學習方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動都由不同的教師主持，提供自己要主持的專題內容，表述自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。小三班營造家庭氛圍，使幼兒在這種氛圍中能體現(xiàn)愉快、資助。對于小班幼兒在生活活動的每個環(huán)節(jié)中都應該養(yǎng)成良好的習慣，在習慣的養(yǎng)成中離不開與家庭的共同培養(yǎng)。開學初每位教師收集了多篇關于創(chuàng)造性教案，但在審閱的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些教案都沒有研討的價值。在第二次研討中，我們活動的目的是選擇適宜的一個活動，調整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，在經(jīng)歷的兩輪教學實踐后，第四位教師根據(jù)自己的特點和幼兒的實際情況遷移成功經(jīng)驗，再次實踐，使教學活動不斷注入新的元素。四、積極迎接各類活動我們小班組這次日常教研活動定位在建構式課程中主題墻飾的布置上，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，我們小班組的教師能發(fā)揮她們的聰明才智，我們把每月的墻飾布置用圖文