【正文】 我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認(rèn)識自己。2．【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。？科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型？科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?理清思路科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：總分總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說說明順序：邏輯順序（二）、導(dǎo)入文章，深入感知（合作交流）人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。①從語句、語段中找出事物的特征。教學(xué)難點 體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。巧妙生動的說明文寫作方法。在這個過程中，我們會遇到很多以前沒有遇到過的問題，有許多未解之謎有待于我們?nèi)ソ沂局i底。)六、拓展延伸：動物界中，除了課文所說的動物游戲之謎外，動物們還有許多未解之謎，老師就搜集了幾則動物生存智慧之謎，請大家欣賞。五、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考。，這篇課文到底有沒有結(jié)論，為什么?(多媒體課件展示)文章最后對動物游戲行為沒有一個結(jié)論，原因有以下幾點：①生物的39。第四種觀點：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力，作者介紹了葉猴、渡鴨、露脊鯨的游戲事例，這三個例子是不是動物游戲行為的簡單羅列?為什么?請說出你的理由。所以，文章列舉了各種假說。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。③科學(xué)家對動物游戲的研究取得的成果：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說。(多媒體課件顯示)(多媒體課件顯示本課教學(xué)目標(biāo))三、初讀課文整體把握。二、介紹文體特征，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。動物為什么要進行游戲?他們是怎么樣進行游戲的呢?請看一段視頻。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話引入，建構(gòu)話題。，形成健康的情感態(tài)度價值觀。三、初讀課文，整體把握請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)①文章的`結(jié)構(gòu)形式是怎樣安排的，思維過程采取了什么順序明確：文章按照總分總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最后得出結(jié)論，科學(xué)研究的思維過程是：提出問題——分析問題——解決問題②科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型明確：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說③那么這些內(nèi)容遵循什么順序明確：邏輯順序④文章最后對動物游戲之謎是什么，下了結(jié)論嗎明確：文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后總結(jié)：還有待更深入研究四、品讀文章，深入感知文章重點寫的內(nèi)容是什么呢動物為什么游戲也就是文章的第二部分文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里所以，文章列舉了各種假說那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說《動物游戲之謎》教案4教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法?！局攸c難點】學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點，學(xué)生學(xué)會分清層次結(jié)構(gòu)。希望這節(jié)課能給大家信心，做好說明文。D、因為戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，所以這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，并嚴(yán)格的自我控制。貝葉和保爾B、動物的游戲是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。⑴下列對“自娛說”理解不正確的`一項是：A、一些科學(xué)家認(rèn)為有些動物的游戲與生存適應(yīng)毫無關(guān)系，是為了自我娛樂。先來命正誤判斷題，要求：設(shè)題時，要思考你的考查點是什么，有的放矢；回答時除了做出正誤判斷外，還要說明錯錯在哪，正確依據(jù)在哪。邏輯順序就是按人的思維規(guī)律或客觀規(guī)律性來說明的順序。說明文最常見的說明順序?你認(rèn)為動物游戲之迷是那種說明順序?并說明理由?！緦W(xué)習(xí)方法】探討?！秳游镉螒蛑i》教案2一、教學(xué)目標(biāo)【目標(biāo)】檢查自學(xué)情況并鞏固基礎(chǔ)知識。對于科普文說明文，語言教學(xué)應(yīng)該是一個重點，這一點在目標(biāo)中已有體現(xiàn)?！边@樣一來，既鼓勵肯定了這個學(xué)生，同時又對這種突現(xiàn)型教學(xué)資源做了遷移利用。但一個同學(xué)站起來只說了五個字——要善于觀察。第四，有效的轉(zhuǎn)化教學(xué)資源學(xué)生的思維是多樣的，對于一個問題，答案也是豐富多彩的。第三，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容的梯度為了使教學(xué)進行順利，在充分了解學(xué)生知識水平和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容的梯度做了安排。同學(xué)們對這些圖片非常感興趣，尤其是給動物游戲加入“語言”，更增加了動物游戲的趣味性。經(jīng)過再三斟酌，我將教學(xué)重點目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點的能力。那么這堂課學(xué)生最應(yīng)該學(xué)什么？經(jīng)過認(rèn)真思慮，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：把握文章內(nèi)容，理清文章思路，體會科普說明文語言的特點?！秳游镉螒蛑i》教學(xué)反思一堂課能輕松順利的講下來，說明這堂課的設(shè)計有其可取之處，經(jīng)過認(rèn)真的39。繞了很大一圈才回到“月球有哪些謎？”這個中心問題。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué)的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。（學(xué)生言之有理即可）請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。（2）游戲歷來被當(dāng)作人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計。能力提升，挖掘內(nèi)涵：任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么樣的啟發(fā)？提示：請同學(xué)們注意閱讀課文中這兩句話：“動物學(xué)家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。例如，貓捉老鼠。）例如：①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。語言淺顯易懂但又生動形象。這幾個同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論，那么，在你們從文中找相關(guān)例子的時候，有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點？和一般的說明文有什么不同？明確：文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。那就請同學(xué)們結(jié)合課后研討與練習(xí)一，找出四種假說的根據(jù)和結(jié)論。明確：（1）——（4）動物也游戲表（淺）教師總結(jié)：文章由現(xiàn)象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認(rèn)識規(guī)律，也符合科學(xué)研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?？破照f明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具。二、教學(xué)重點讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點?！白屛覀兒蛣游锖椭C相處，共同邁向美好的明天。六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。②科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力2．你同意或不同意哪種學(xué)說呢？為什么？你有自己的觀點嗎？①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。所以，文章列舉了各種假說。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。三、初讀課文整體把握 1．請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。閱讀步驟1．略讀課文，整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征；明確說明順序，簡析課文結(jié)構(gòu)。二、介紹文體特征，簡介科普文章的一般閱讀方法。2．領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認(rèn)識自己。?傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭。五、拓展視野，合作探究“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧?！薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力：本文的語言有什么特點?使學(xué)生了解科普說明文的語言特色。所以，文章列舉了各種假說。分析說明方法，體會語言特征等。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物游戲的秘密。，形成健康的情感態(tài)度價值觀。，還要注意科普文自身的特點。下面是小編分享的高二語文《動物游戲之謎》教案，歡迎大家參考!教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。三、德育滲透目標(biāo)、勇于鉆研的科學(xué)精神。教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入游戲讓我們的童年充滿了快樂，那么，動物呢?他們會游戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的?今天。語言準(zhǔn)確、全面。，深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點內(nèi)容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識。這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容?文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?葉猴在跳蕩嬉鬧渡鴉在滑雪而下露脊鯨舉起尾鰭科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型?單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果?演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說理清思路科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：總——分——總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲 還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說四、品讀文章，深入感知《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。第三小組：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。①戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實很有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。③“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬?。這種進步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。第二篇：高二語文動物游戲之謎教案112動物游戲之謎教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1．理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。三、德育滲透目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。教學(xué)課時1課時 教學(xué)過程一、談話引入，建構(gòu)話題黑板上書寫 “游戲”，同學(xué)們，兒時你玩的游戲有哪些呢？你從中收獲了什么呢？大家喜歡游戲嗎？為什么那么喜歡游戲呢？看來，同學(xué)們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：（展示動物游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒颍坑螒虻媚康挠质鞘裁茨?？今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。3．深入探究、拓展視野運用、組合信息：探究文中蘊含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。2．簡析結(jié)構(gòu) 文章的基本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。四、品讀文章，深入感知1．文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。第三小組：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。3．學(xué)們各持己見，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的