【正文】 的方式進(jìn)行繪畫。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價(jià)方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。解析：題干強(qiáng)調(diào)的是課程結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)符合對新課程結(jié)構(gòu)的描述?！居蛯＜医馕觥緼。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指個(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣對兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的作用。請談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?簡述幼兒園教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考查哪幾方面?簡述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。（）幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。三、判斷題游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵，這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。內(nèi)部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______?！?～3歲 ～4歲 ～5歲1幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。 1舒特，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能 、國家、學(xué)校三級課程，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性幼兒期的語言學(xué)習(xí)主要是（）。 下列不屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）。第三篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二一、單項(xiàng)選擇題他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完?！保?）游戲是有序的。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。（3）要注重教育影響的一致性?！居蛯＜医馕觥恳饬x：隨時(shí)觀察幼兒有無異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。②喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。解析:對學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。二、填空題【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)三、判斷題【育萃專家解析】√。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。解析：對過去經(jīng)歷過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)能識別出是以前經(jīng)歷過的就是再認(rèn)。【育萃專家解析】D。解析:兒童的心理活動(dòng)最初是零散雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。【育萃專家解析】C。平行游戲出現(xiàn)在兒童學(xué)步后期和3歲左右，適合小班幼兒進(jìn)行。解析:幼兒園課堂提問需要以學(xué)生為中心，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置明確易懂的問題。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。（）幼兒園一日中的生活活動(dòng)包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盟洗。（）發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識、發(fā)展幼兒的社會(huì)性都屬于幼兒智育的內(nèi)容。（）我國學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。 1探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開放性和（）三個(gè)特點(diǎn)。 。 幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí)，能力發(fā)展的順序是（）。 幼兒在活動(dòng)區(qū)的物質(zhì)支持是（）。 幼兒園的課堂提問要以（）為中心。幼兒教育小學(xué)化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質(zhì)低。強(qiáng)化幼兒園評估年審機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)督，在幼兒園年度評估審驗(yàn)時(shí)，調(diào)整對幼兒園的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的幼兒園實(shí)施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達(dá)不到要求的，應(yīng)取消其辦園資格。教育部門對糾正幼兒教育小學(xué)化傾向負(fù)有不可推卻的責(zé)任。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的莫基階段，其教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、教學(xué)評價(jià)、師資隊(duì)伍、管理制度等都有其獨(dú)立的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學(xué)習(xí)方式。②資源的原因。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個(gè)別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。（4）兒童通過活動(dòng)得到發(fā)展。這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。當(dāng)母親離開時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。母親離開時(shí)，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。【育萃專家解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑就是手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞模塊目標(biāo)1中對4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。解析：新生兒的哭泣是生理性的。解析：兒童思維（智慧）的發(fā)展可以分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲以后）。解析：皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。【育萃專家解析】B。解析:通過家長開放日活動(dòng)，可以讓家長耳聞目睹幼兒園的作息制度，親身體驗(yàn)幼兒園一日生活的安排。（）使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內(nèi)不得申請認(rèn)定教師資格。（）【2016（）手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí)，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動(dòng)，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。在選擇學(xué)前兒童活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。 1兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是（）。）1對幼兒成長過程的檔案式記錄進(jìn)行評價(jià)的方式是（）。、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段以下哪個(gè)選項(xiàng)中不屬于幼兒的記憶特點(diǎn)?（） 3～6歲幼兒思維處于哪個(gè)階段?（） 人類認(rèn)識活動(dòng)的中心是（）。第一篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬三2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬三一、單項(xiàng)選擇題幼兒園為了便于家長全面、直觀地了解孩子在園的一日生活情況，最適宜采取的家 庭教育指導(dǎo)形式是（）。 皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是（）。，對兒童提出明確的要求 ，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為“兒童的語言是主體與環(huán)境中的客體相互作用的結(jié)果”的觀點(diǎn)出自（ ?！?歲 ～4歲 ～5歲 ～6歲1《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由（）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。（）幼兒的語言能力是在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展起來的。（）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史源流。簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則?五、論述題請分析“幼兒園小學(xué)化”這一教育現(xiàn)象背后的原因，一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。而從7歲孩子的身上，可以看到他中年以后的成就和事業(yè)?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D。他們對兒童提出明確的要求，并堅(jiān)定地實(shí)施規(guī)則，對孩子的不良行為表示不快，而對其良好行為表現(xiàn)表示支持和肯定。解析：幼兒檔案袋評價(jià)法是一種綜合性的評價(jià)方法，融過程與結(jié)果為一體，兼容觀察記錄法、談話法、作品分析法等多種具體方法。1【育萃專家解析】C。改革考試制度。二、填空題【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識【育萃專家解析】生成課程【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境【育萃專家解析】人力資源【育萃專家解析】暫時(shí)性遺忘【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯簝和鄤?dòng)綜合征是指兒童表現(xiàn)出與其實(shí)際年齡和心理生理發(fā)育階段明顯不相稱的，以活動(dòng)過多，注意力不集中，容易激動(dòng)、沖動(dòng)、任性和情緒不穩(wěn)定為主要特征的行為障礙【育萃專家解析】。教育法規(guī)的形式淵源并不是其發(fā)展演進(jìn)的歷史源流。四、簡答題【育萃專家解析】（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；（3）在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象；（4）在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。（y回避型母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。（z）安全型這類兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。如果母親要離開他，他就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無法把母親作為他安全探究的基地。（3）兒童的發(fā)展受各種因素的影響?！居蛯＜医馕觥课覈變簣@教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。教師和家長不同程度地對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一種“重成就、重學(xué)業(yè)、重知識”的傾向，從小背書包、學(xué)寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認(rèn)同的以知識學(xué)習(xí)甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。班級人數(shù)超過國家標(biāo)準(zhǔn)一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級人數(shù)達(dá)8090人。（2）解決方案: ①確立學(xué)前教育的獨(dú)立地位與性質(zhì)，牢固樹立學(xué)前教育不是小學(xué)預(yù)備教育的理念。②加大各級政府和教育行政部門對幼兒教育“小學(xué)化”的治理力度。建議教育部加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)布文件和規(guī)定，明確責(zé)任，提出要求，制定措施，在全國范圍內(nèi)加大治理力度，規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為。③加強(qiáng)幼兒園園長和幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。第二篇：2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一2019年德宏學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一一、單項(xiàng)選擇題教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（）。這體現(xiàn)了材料投放的（）。 兒童在2～3歲時(shí)，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童（）。 C_______內(nèi)省智能 1測定嬰兒依戀類型的常用設(shè)計(jì)是（）。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個(gè)維度?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)