20xx年留守兒童幫扶制度-全文預覽
【正文】 至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。留守兒童法制、安全、心理健康教育、免費體檢制 度學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀守法、了解安全常識，讓他們身心都健康。學校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。留守兒童親情聯(lián)系制度每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。留守兒童基礎(chǔ)信息制度各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。留守兒童組織領(lǐng)導制度學校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組，校長任組長，教導處、總務(wù)處、少先隊負責人及各班班主任為成員。聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班（隊）會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖?！耙患议L”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責是做好留守生品行方面的教育引導工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。留守兒童教育工作聯(lián)系制度在校內(nèi)，做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。情親電話要有使用記錄。每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料，建立留守兒童關(guān)愛卡，留守兒童檔案卡。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：開學初擬寫詳實可行的幫扶計劃，裝入個人檔案，并按計劃開展留守兒童的相關(guān)工作，相應記錄填寫完整并裝入個人檔案。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母或監(jiān)護人通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。談心、通話、家訪情況要有記錄，把此項工作納入學校月常規(guī)工作檢查。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨?！叭唷敝傅氖墙處熞嗯c留守學生談心交心、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動（如組織同學為留守生過生日）、多家訪。每個小組指定一名指導老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展
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