【正文】 者。一個知識豐富的教師，可以幫助學生解決很多困惑和疑慮。一個“教育家”型的教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德修養(yǎng)，要給學生起到很好的示范和引導作用。興趣是最好的老師?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。【學習師德師風心得體會六】德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術不在于傳授知識，而在于Ji勵、喚醒、鼓舞。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致?！白裱?guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師?！本褪沁@個道理。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。它直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關系到 21 世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。教師在教書育人中，除了 言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的 傘、雨衣送給同學們。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石?！彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的 傘、雨衣送給同學們。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。所謂的明善惡、秉正義、知 榮辱等都是人們意象中的代名詞?！緦W習師德師風心得體會四】鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。八、注重身教，為人師表，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。四、關心愛護學生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生。開縣優(yōu)秀 教師群體就到了。弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求?！緦W習師德師風心得體會三】近年來，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規(guī)范，涌現了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。他們在 2003 年“ ”事故和 2004 年的“ 洪災”面前，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，經受住了生與死的考驗，出色地完成了搶險救災任務，他 們的先進事跡集中體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界?！緦W習師德師風心得體會二】正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于Ji 勵、喚醒、鼓舞。學生也有自尊心，而且是很強烈的。其實這種做法是有失分寸的。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。首先，作為教師應該熱愛學生。這其實只指出了教師“教書育人”的 職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格 上的要求?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。隨著高速公路的延伸，前幾年全國在任的省級交通系統(tǒng)的廳長幾乎全部被查處個遍，其中河南三任原交通廳廳長犯罪細節(jié)驚人相似，可謂前腐后繼，觸目驚心。郝鵬俊個人的資產有七八億元，是蒲縣2010年確定的全縣一般財政預算收入目標數值的兩倍。河南省焦作市化電集團供應處原處長柴本福被綁架，柴的家人拿出50萬元現金將其贖回，卻不報案。圖為鄭大平給情婦的錢和手機。2000年6月8日，海南省萬寧市副市長林禮深的夫人李某在家中被害，警察在現場意外地發(fā)現床上的枕頭里藏有大量存單、存折，共計百萬元。：河南省駐馬店市某鄉(xiāng)黨委書記張學峰，為達到與情婦結婚的目的，要與妻子離婚。內蒙古自治區(qū)烏拉特前旗科技局原局長院保衛(wèi)，搬家時竟將47萬元存折遺忘在舊房子里，被民工拆房過程中意外發(fā)現。2006年，重慶市規(guī)劃局原副局長蔣勇包養(yǎng)的兩個情人吃醋，為爭寵又打又鬧，硬是把蔣勇鬧了個死緩。海門市副市長的張永斌，“主動”把錢借給有求于己的公司，一借就是100萬或200萬，利率高達40%。劉宏家產過億，涉及房地產開發(fā)、店鋪租賃、建筑施工、高速公路服務區(qū)施工??。這可從周朝的六種技藝(六藝：禮、樂、射、御、書、數)，以及《周禮》鄭氏注國學基本叢書中有關“百工”的記事，得知藝術本來的意義就是指“工藝”，而我們從古書中可以歸納出以下之定義： 。不過姑且不論“民間藝術”的領域有多廣，其基本架構“某某藝術”的重點在于“藝術”，因此我們有必要先了解有關于藝術的含意。其次，我熱愛學生。首先，我忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。多少次轉危為安，多少次的任勞任怨我都不計較。在近幾年的我主管女生宿舍工作中，我既狠抓學生安全、紀律，衛(wèi)生養(yǎng)成教育，又關心學生的身心健康，如：三年級學生牛某某一天早六時上吐下瀉、污穢弄臟了幾個臺階，使學生無法過路，個個捂著鼻子，直叫臭死了，臭死了。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。有收獲有進步就行。如我今年2010年所擔任三年級班主任，學生人數二十四占全?？側藬档乃姆种?，擔任三年級語文教學工作，從蒿溝小學升入三年級學生六人，其中有四人語數英常常考個位數。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師對學生的愛，是師德的核心。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。為什么我想學名家大師卻總不得要領？為什么我的課堂評價這么干澀？為什么我的課堂教學少了一份自然生成？什么時候我才能達到“山還是山，水還是水”的境界？愛心、責任心和進取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責填詞，滿懷激情地唱著它向前走去，腳踏實地向前走去。向有經驗的教師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學。我知道就像以前一樣走下去，一樣能取得成績，而且既省時又省力。但是這些“愛”距離“親其師，信其道”還有一段距離。但優(yōu)生也容易被老師忽視他們身上除了學習優(yōu)秀之外的潛質。這樣，慢慢地他們的意志越來越脆弱，學習的主動性也越來越差，被老師關注的時間也越來越少。他淘氣、頑劣的神經經過無數次與老師的對抗會變得更加淘氣、頑劣，老師對這類學生的教育頭痛不已?！叭绻愀杏X到每個兒童都有個性，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，你就會對人的多面性和無窮盡性感到驚奇”（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》）。它告訴我：腳踏實地當好一名小學教師是真實的、是快樂的、是幸福的、是永恒的??一、呵護童心 傾注師愛蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。教師的愛會使學生受到感動，感召而引起模仿，使他們產生“應像教師那樣做人”的意嫌爆更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴厲的批評。新世紀的教師應具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優(yōu)秀的藝術表現，言傳身教，以身垂范。教育者須為人師表，率啡垂范，應關注教育細節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。我們不是圣人，但我們是教育者。從某種意義上講，教師成長是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。二、對工作擁有一顆事業(yè)心教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗。二是淡泊名利。這是對教師人格的解放和人性的復歸。師德作為一種精神現象，不可能離開一定的物質基礎。當今中國已經走過了唱高調的時代，無論是國家還是老百姓都變得越來越務實。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。七、廉潔從教。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。四、嚴謹治學。認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。第一篇：2014年春師德師風學習材料一師德師風學習材料（一）教師職業(yè)道德規(guī)范一、依法執(zhí)教。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。八、為人師表。平凡意味著務實。這是師德的物質基礎。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，當前必須順應社會發(fā)展的趨勢，師表形象要實現由“師”向“人”的復歸，由圣神人格的道德楷模轉向具有師范人格的模范公民。當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成長是雙向的，相輔相成的。“孔融四歲，能讓梨”，令我們肅然起敬；孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想，猶如盞盞明燈將人性引向光明。做負責任的教育者，實為職責所系。真正作到為人師表，有高尚的精神境界，要以獻身教育事業(yè)為榮，愛生如阻甘為人梯，對學生充滿極大的熱情。孩子重視老師的愛勝過父母的愛，對師愛的反映比對父愛母愛更強烈。當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。二、挖掘潛能 竭盡師責教育是面對每一個學生的，每個學生的個性不一樣、愛好不一樣，所具有的潛質也不盡相同。此時童心童趣已被班主任的權威強壓在心隅一角。經過長期的觀察以及我與他們，與他們的家長交談的過程中發(fā)現，造成他們不積極進取的原因很多，主要原因有兩個：一是孩子本身很嬌氣，吃不得半點苦；二是家長對他