【正文】 的話來總結(jié)這一章的主要內(nèi)容。這是個非常令人寬慰的想法。但這一次，安妮終于嘗到了太富于幻想的苦果了。在后來的日子里，這一老一少還成了忘年交。第十九章、一場音樂會、一場災難和一次坦白安妮和戴安娜欣賞了一場精彩，激動人心，令人心醉神迷的音樂會。后來，安妮（），因為她曾經(jīng)（）。這一章里，安妮除了繼續(xù)用她那樂觀開朗的性格和豐富多彩的想象力給周圍的人帶來快樂之外，她還有了一個大的變化。對于這一場誤會，你有什么話要對瑪麗拉和安妮說說嗎？而你對于“撒謊”這一壞品質(zhì)有什么自己的看法嗎？請具體說一說吧。而令瑪麗拉更為難過的是——她認為安妮在撒謊，這比丟了胸針更令人難過。安妮的樂觀積極的生活態(tài)度令我們感動。第一天上學，安妮對主日學校的印象是什么？找出相關(guān)語句仔細品讀，再談談自己的體會。對于安妮在這一章里的表現(xiàn)你有什么看法？你想對安妮說些什么呢？第十章、安妮的道歉本章用了一大段來描寫安妮的道歉，但我們并沒有從中讀出安妮的發(fā)自內(nèi)心的歉意，反而感覺到是安妮在原諒林德太太的過錯，以及安妮的自我欣賞和精彩的表演。話題交流：讀了這一章后，你認為林德太太是個怎樣的人？你是從文中哪些語句品讀出來的？ 如：我認為林德太太是個壞脾氣又愛打小孩子的人。讀到此處，我們真替安妮高興。請同學們認真仔細地品讀這四段文字，看看安妮自年幼失去雙親后，先后寄住過哪幾戶人家？說一說這些人家各有什么特點？這饑寒交迫、貧困交加、動蕩不安的生活不但沒有摧跨安妮，反而磨煉出她的堅強的意志和樂觀開朗的性格，你知道是為什么嗎？說說你的理解。“今晚”“趕出”“必須”“調(diào)查”這些詞都能讓我們感覺到瑪麗拉對這件事的冷酷無情和堅決的態(tài)度。今晚我們是不會把你趕出門去的。如：“好啊，這事干得妙極了！”瑪麗拉突然說道。隨著故事的發(fā)展，我們和馬修一樣開始越來越喜歡這個奇妙又可愛的小姑娘了。雖然書里沒有正面描寫安妮在孤兒院的生活，但我們可以從這一段對安妮的外貌描寫中感受到這一切。林德太太大吃一驚 話題交流：這一章里出現(xiàn)了幾個人物？找到描寫這些人物外貌的句子和段落認真有感情地讀一讀，說一說你從中讀出了這些人物的什么性格特點（你認為他是一個什么樣的人）？本章里的林德太太因為什么而大吃一驚？請用自己的話具體地說一說。這種愛使她隨時得到回報，因而生活得快樂充實、生氣蓬勃。這個小精靈像一股清新的風吹進了閉塞的農(nóng)舍鄉(xiāng)村。母親早逝，父親在外經(jīng)商，她大部分時間都和外祖父母一起生活。如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進綠山墻，她的人生又將會是怎樣的呢？我們不妨在你的讀書筆記中來想象改寫一下，然后再來交流，好嗎？第三篇：《綠山墻的安妮》話題交流《綠山墻的安妮》話題交流本期我班的共讀書是加拿大女作家露西），發(fā)表自己的觀點，我們已經(jīng)讀了這么多，你喜歡這個看起來普通卻富有個性的安妮嗎？作為跟她差不多大的你們，有什么話想對安妮說嗎？有就把你想對安妮說的話寫在這張紙上吧?。ㄗ寣W生將便簽紙自己貼在黑板上，進行展示交流）：我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友，因為你們和綠山墻的人們一樣理解安妮！在綠山墻，安妮獲得了新生命，有了新生活，你覺得在最應該感謝誰呢？為什么？（學生自由交流，學生興趣高的話可以讓展開辯論，增加讀書興趣）三、課堂小結(jié)今天大家的發(fā)言非常精彩，讓我深深感受到你們是在用心在閱讀，用心在與書中的人物對話。從這些故事中，我們一步步地認識安妮，了解安妮?！?？或是他們給你留下了怎樣的印象？（學生交流所了解到的人物特點）？ 畫人物關(guān)系圖除了剛才你們講到的人物外，安妮認識的新朋友還有——（出示姓名條并張貼）？老師在貼這些人物姓名的時候，都不是隨意亂貼的哦，其中可隱含著某個秘密。林德太太：卡思伯特兄妹的老鄰居、好朋友。最后安妮和吉爾伯特在一起了。在安妮大學的時候，他們是校友。布萊思：在安妮童年的時候，倆人發(fā)生爭執(zhí)。對安妮的教育十分嚴格，有時候甚至有點過分了?，旣惱屠荷屏?，開朗，漂亮，充滿熱情，是安妮的知心朋友，曾和安妮辦過故事社。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動的過程。）、又瘦又小，長著紅頭發(fā)的女孩時是什么感覺？你呢？當你第一眼看到安妮你是什么感覺？請用一個詞來形容你對安妮的評價（其貌不揚……）師：在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。三、總結(jié)這節(jié)課很高興和同學們徜徉在綠山墻，和安妮一起度過了一段美好時光。想象一下，安妮剪短了頭發(fā)回到學校，同學們會有什么反應？那我們的猜想是不是和作者的想法一樣呢？還是得去讀書驗證。安妮來到綠山墻，由于酷愛想像以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，瞧，她的虛榮心又讓她吃苦頭了。為什么叫做“女王班”？這又是怎樣的一個班級？ ……（學生讀目錄提問時，老師注意引導學生把自己心中的問題表述清楚，并指導學生提出有層次的問題。卡思伯特大吃一驚第四章 綠山墻農(nóng)舍的早晨第五章 安妮的身世第六章 瑪麗拉打定了主意第七章 對安妮的培養(yǎng)開始了第八章 雷切爾了解了小說的內(nèi)容簡介，我們再去看看目錄，相信能幫你更多的了解這本書。這是閱讀一本書最基礎(chǔ)，也是最有效的方法、一本書的前言是對整本書的概括，通過它可以了解到作品、主要內(nèi)容，人物?！?，你覺得她是個怎樣的女孩呢？預設：猜想她一定是個愛幻想，熱愛生活的孩子，發(fā)生在她身上的故事一定特別有趣。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧?、谟^察封面，說說你感到這幅畫充滿什么色彩？。(課件出示)這部小說是作者一時靈感突現(xiàn)，花費兩年時間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。①請大家觀察書本封面?！窘虒W難點】對學生進行閱讀方法的指導?！毒G山墻的安妮》閱讀指導課【教學目標】1．讓學生喜歡閱讀，并能從中獲得對自己有益的東西。哦，馬瑞拉，從期望里也能獲得一半的快樂。當你真心實意想為愛去付出的時候，馬瑞拉，那所有的行程都會成為壯舉。姑娘們，看那大海??一片銀白，看不見一點陰影。l多好的早晨，它從來不叫人失望，我從來也不在早晨失望?；仡^看看，我要向閃光之湖道一聲晚安！我喜歡向這些可愛的事物道晚安。我們在風雨中逐漸走向成熟，才明白，成長之路沒有捷徑可走。有人說：“這本書對我的影響很大，以前我一直是一個內(nèi)向的、不善表達自己的女孩。讀完這本書，相信很多同學會說：“這，的確是一本好書！”因為它讓我們更深地感受到成長的喜怒哀樂，感受到成長的痕跡。）八、采摘花絮，讀書方法大家談《綠山墻的安妮》是一部具有較高文學價值和閱讀深度的書籍，相信你們在閱讀過程中也遇到了不少困難：枯燥無味、看不懂、看不下去，食之無味的的尷尬境界。所以說：“好書不厭百回讀。你從書中認識了哪些人物？你最喜歡的人是誰？為什么？你最不喜歡的人是誰？為什么？向大家展示你給他（她）畫的人物塑像。老師相信，我們每個人都能在閱讀中成長。（點點滴滴，都是濃縮的精華。五、格言共勉，傳遞美好的祝福：同學們之所以有這么豐富的閱讀感受，源自于安妮精彩的人生故事。紅頭發(fā)孤兒安妮的成長歷程中，發(fā)生了很多精彩的故事，其中最令你感動和難忘的一個故事片段是：（請用自己的語言完整、精練、生動地講述一個故事片段的梗概內(nèi)容）從這個故事，我收獲了很多，那就是：（圍繞故事內(nèi)容，展開暢談讀后的收獲、感受和體會。同學們不要拘束，各抒己見，暢所欲言，交流閱讀感受，展示閱讀收獲，分享閱讀的歡樂，沒有對錯之分。加拿大女作家蒙哥瑪麗的《綠山墻的安妮》！如今，這本書仍以多種形式在世界范圍內(nèi)廣為傳播。它，是賦予了青年時代的希拉里?克林頓勇氣的故事。那串珍珠是馬修給我買的，那上面凝聚的愛，絕不少與胖太太對她寶石的愛。l這是一個有趣的世界，一個人的悲傷不會太過長久吧？我覺得：一個人只有想過得快樂，才能有快樂，當然了，這得下定決心才行。l只要人家想對我們好，即使沒做到，我們也不要太介意。l我們已經(jīng)很富有了，你看，我們度過了屬于自己的十六年，像女王一樣快樂，都有自己的形象力。天亮時早早飛起，猛然向水中撲下去，再飛起來，在蔚藍色的大海上飛呀飛，晚上準時飛回自己的小窩兒里，這是多么快樂的事情。附：經(jīng)典誦讀片段l世界上有這么多可以去喜愛的事物，這真是太奇妙太壯觀了！啊，我們駛過來了。我們像安妮那樣成長，我們像安妮一樣對未來有著美好的憧憬；我們像安妮一樣任性過、固執(zhí)過、輕狂過，我們像安妮一樣犯過各種可笑的錯誤。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。九、真情對話，抒發(fā)閱讀實感書讀完了，我們一路歡笑，一路憂傷，有時還會熱淚盈眶。誦讀了這些片段，再次讓我們體會到安妮是一個怎樣的女孩？（天真可愛、活潑樂觀、愛幻想、善良真誠、直率、心中有摯愛。甚至是同一讀者，在不同的時間、地點、心情下讀同一部作品，感覺也會發(fā)生變化的?！边@本書之所以能影響著一代又一代的讀者，是因為作者蒙哥瑪利用鮮活、調(diào)皮的筆觸描繪了很多個性鮮明、生動的人物形象，他們都給讀者留下了深刻的印象。讓書簽上的句句話語，相互共勉，成為我們?nèi)松淖毅?，陪伴著我們未來的旅途，讓我們的人生從無知走向豐厚，簡單走向成熟吧。各組派代表展示書簽內(nèi)容。只有思考才能把所學的書本知識變成我們自己的東西。”讀有所感、讀有所思、讀有所想，才是真正的讀書。今天的讀書會，其實是很輕松的。它，它就是本冊教材中鄭重推薦的閱讀書目。活動過程：一、激發(fā)興趣，導入名著閱讀：它，是一本引領(lǐng)著宋氏三姐妹成長的勵志文學經(jīng)典。培養(yǎng)小組合作的團隊精神。它，是一部特別適合于成長時期的青少年，尤其是女孩子閱讀的文學經(jīng)典。二、你問我答，閱讀信息大交流：實話實說：這本書你全部看完了嗎？你覺得好不好看？你問我答：小組間互出題目，互考對方，開展知識競賽，進一步檢查閱讀情況。三、閱讀導航，走進人物故事：請用生動、精練的語言，告訴大家：安妮是誰？《綠山墻的安妮》講述了一個怎樣生動、感人的故事？著作要表現(xiàn)的中心主題是什么？四、精品推介，我讀述我感：著名作家巴金曾說過：“讀書，是借助他人的思想，來開發(fā)自己的思想。讀書要讀細，不能僅僅浮于表面，追求故事情節(jié)的精彩。拿出小書簽，把你從閱讀中獲得的人生哲理寫在你自制的小書簽上，把他贈送給你的的同學，看誰能讓自己的書簽最有特色。剛才，我們一起感受書中人物的喜怒哀樂，一起品嘗美好的心靈，一起享受劃過行心靈的深刻啟迪。當然，也更不可能找到兩張完全相同的面孔。對于同一部作品，對于書中的人物，有的人喜歡，有的人不喜歡，這都很正常。讓我們一起來誦讀安妮曾經(jīng)說過的話語，走進她純真率直的內(nèi)心世界，相信一定能帶給我們最美的心靈享受。說說你閱讀這本書過程中的有趣故事，談談你讀這本書用了哪些好的閱讀方法，與大家一起分享你閱讀中的難忘回憶。吐溫在近一個世界前對《綠山墻的安妮》的評價中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的兒童形象?！跋嘈盼覀兠總€人的心中也有很多很多的觸動，千言萬語，萬語千言，讓我們把心中的感受抒寫下來：（1）綠山墻的安妮，我想對你說：（2）讀了《綠山墻的安妮》，我想說：老師也想說：“其實，我們就是一個個安妮。老師更希望，這些閱讀感受伴隨著你們走過未來漫長的人生路。瞧啊，那湖水不是正向我微笑嗎？l你看那些飛翔的海鷗，多神奇??！你覺得呢？做一只海鷗多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩兒做這種鳥也不錯。旭日臨窗，我總以為清晨最美好；暮色一降臨，我又覺得夜晚更可愛。l我不該把蘋果花采下來，它們也是有生命的，我要是蘋果花的話，也會不愿意的。除了獲得勝利，努力卻遭遇了失敗，這也是最大的益事。l啊，除了自己，我可不想成為任何人，就算一輩子沒有鉆石帶來的快慰也不要緊，帶者我的那串項鏈，做綠山墻的安妮，我就已經(jīng)非常滿足了。活動過程：一、激發(fā)興趣，導入名著閱讀：它，是一本引領(lǐng)著宋氏三姐妹成長的勵志文學經(jīng)典。它，它就是本冊教材中鄭重推薦的閱讀書目。今天的讀書會，其實是很輕松