《政府權(quán)力：依法行使》評課報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 不合理行政的表現(xiàn)。該縣政府在實(shí)施行政管理過程中，沒有依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，作出了影響公民合法權(quán)益、增加公民負(fù)擔(dān)的決定，是不法行政的典型表現(xiàn)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考做到依法行政對政府有何要求？ 學(xué)生活動：思考、討論并積極回答怎樣做到依法行政（具體要求）合法行政；合理行政；秩序正當(dāng)；高效便民；誠實(shí)守信；權(quán)責(zé)統(tǒng)一。行政權(quán)力的運(yùn)用，最經(jīng)常、最廣泛、最密切地關(guān)系著社會公共利益和公民個人利益?！段餀?quán)法》起草專家組組長江平教授表示“如果補(bǔ)償合理，就應(yīng)該拆遷”。附：《中華人民共和國國家賠償法》（幻燈片放映）第二章 行政賠償 第一節(jié) 賠償范圍第三條 行政機(jī)關(guān)及其工作人員在行使行政職權(quán)時有下列侵犯人身權(quán)情形之一的，受害人有取得賠償?shù)臋?quán)利：（一）違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政強(qiáng)制措施的；（二）非法拘禁或者以其他方法非法剝奪公民人身自由的；（三）以毆打等暴力行為或者唆使他人以毆打等暴力行為造成公民身體傷害或者死亡的；（四）違法使用武器、警械造成公民身體傷害或者死亡的；（五）造成公民身體傷害或者死亡的其他違法行為。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。同時也給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，影響個人的前途，甚至許多人因此付出生命的代價?！锝虒W(xué)建議本框題內(nèi)容涉及政府的行政活動，在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究政府政治活動的具體要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。其次，在課堂教學(xué)中始終注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)以致用，深化對本課知識的理解，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀?；顒尤簩ⅰ?**案“作為引子，學(xué)生討論相關(guān)問題，教師引導(dǎo)和總結(jié)。學(xué)生梳理：政府依法行政的含義、必要性和具體要求。學(xué)法：這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、合作交流法、成果展示法。但是這些正處于青春期的學(xué)生，缺乏一定辨別能力，對政府管理和服務(wù)的某些失職不作為和越權(quán)亂作為感到不滿和失望。體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策的重要意義。理解政府提高依法行政水平的基本要求。上單元的內(nèi)容是《公民的政治生活》，由于在社會生活中，公民與政府存在千絲萬縷的聯(lián)系，因此，本課內(nèi)容與上單元內(nèi)容在生活邏輯上有密切聯(lián)系。少數(shù)服從多數(shù)的原則。舉例：《公務(wù)員法》。舉例：《立法法》。是指政府依法履行職責(zé)時，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一。這些措施在當(dāng)年已全部兌現(xiàn)。根據(jù)國務(wù)院的要求，現(xiàn)在我國各地方都建立了”行政審批中心“，把政府所有的職能部門都集中在一起辦公，公民許多事情在這一中心可以一次性辦理。程序正當(dāng)。在某些地方，行政執(zhí)法不僅簡單、粗暴，而且演化為暴力行政。某縣政府在政府財(cái)政支出無力的情況下，為了修”村村通“公路，強(qiáng)行向農(nóng)民集資每人 300 元，引起了農(nóng)民的不滿。高效便民。推進(jìn)民主法制建設(shè)(全社會)。舉例：依法拆違，不能強(qiáng)制拆遷。(1)直接原因：依法行政是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定的。教學(xué)過程導(dǎo)入我國的政府是為人民服務(wù)的政府，她為我提高服務(wù)也加強(qiáng)管理，正是由于她與我們的生活密切聯(lián)系，她的權(quán)力如何行使，能否有效地接受監(jiān)督就直接影響我們的生活，影響國家的發(fā)展。(二)能力目標(biāo)歸納分析政府依法行政的意義辨證的觀點(diǎn)看待政府權(quán)力。第三篇：政府權(quán)力依法行使教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]政府的權(quán)力依法行使教學(xué)設(shè)計(jì)是高中政治必修二第四課的第一框題的內(nèi)容，本框題幫助學(xué)生明確政府依法行政的必要性和要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。權(quán)力不受制約和監(jiān)督，必然導(dǎo)致濫用權(quán)力，滋生腐敗。課堂教學(xué)中進(jìn)行小結(jié)是必要的，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)行反思，加深學(xué)生的印象，所以每上完一節(jié)新課后可以有意識地讓學(xué)生自己小結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生在討論中獲取知識信息，印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。”這堂課宋老師采用熱點(diǎn)時政導(dǎo)入法，通過《城管與小販》這一典型案例導(dǎo)入新課，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，激勵學(xué)生主動探求本課要學(xué)的內(nèi)容，使得原本枯燥的理論知識點(diǎn)變得生動、真實(shí)?？v貫本節(jié)課，我個人認(rèn)為本節(jié)課具有如下優(yōu)點(diǎn)：一、俗話說“好的開端是成功的一半。宋老師設(shè)計(jì)了四個探究活動，通過提問討論法，辯論活動等層層遞進(jìn)，較好地運(yùn)用了45分鐘的課堂教學(xué)時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，討論激烈，課堂氣氛融洽，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高?！币虼宋覀€人認(rèn)為宋老師的課堂上還有一些可以改進(jìn)的地方：學(xué)習(xí)完新課之后可以做一個系統(tǒng)的課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的理論知識點(diǎn)。第二篇：政府的權(quán)力：依法行使課件第四課我國政府是人民的政府全章概述我國政府是人民的政府，權(quán)利是人民賦予的。本章可分為2個框題一、政府的權(quán)力：依法行使二、權(quán)力的行使：需要監(jiān)督 新課程學(xué)習(xí)政府的權(quán)力：依法行使★新課標(biāo)要求（一）知識目標(biāo)識記依法行政的含義、任務(wù)及其具體要求。★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)政府依法行政 ★ 教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。理解政府提高依法行政水平的基本要求。教學(xué)建議本框題內(nèi)容涉及政府的行政活動，在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查方式等，感悟、體驗(yàn)、探究政府政治活動的具體要求。學(xué)生活動：原因分析的模式是什么?(!+!即直接原因+現(xiàn)實(shí)意義)，按照這個模式對照教材 P1/44 的內(nèi)容，對依法行政進(jìn)行原因分析。舉例：震驚全國的殺妻冤案“的當(dāng)事人佘祥林的權(quán)利，《國家賠償法》，保證政府及公職人員守法，增強(qiáng)政府權(quán)威(主體)。，遵守法律，維護(hù)法律。秩序正當(dāng)。舉例：合法行政。合理行政。該地政府沒有把公民放在平等的法律地位上，沒有平等地對待受管理者，采取了不必要、不適當(dāng)?shù)氖侄?，侵犯了公民的人身?quán)利，損害了公民的利益，是不合理行政的表現(xiàn)。高效便民。2004 年國務(wù)院溫加寶向全國農(nóng)民承諾要逐步減免農(nóng)業(yè)稅，五年內(nèi)在全國減免所有的農(nóng)業(yè)稅，并且對種小麥的農(nóng)民給予直補(bǔ)。權(quán)責(zé)統(tǒng)一。(二)審慎
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