三年級上學期語文教研組工作計劃-全文預覽
【正文】 趣。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。內(nèi)容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。期末教學質(zhì)量分析。教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。教學檢查（全校語文作業(yè)批閱、教案）。每月教學檢查。制定語文組活動計劃，各年級語文教師制定本年級本學期語文學科計劃，制定作業(yè)批改種類，報教導處備案。加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。注重實效，作業(yè)布置、單元檢測科學合理。在課堂教學中，每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學習，提高語文教學水平。三、主要工作及措施與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。具體目標：管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。2013/ 4三年級語文教研組 年9月第二篇：語文教研組工作計劃 上學期語 文 教 研 組 工 作 計 劃（2012至2013年第一學期）2012年9月一、指導思想：本學期我校語文教研組認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。組織期中語文質(zhì)量分析。組織學生開展課外語文實踐活動?！皩W術(shù)沙龍”。四、活動方式/4新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。三、工作目標通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統(tǒng)觀念，形成新的教育教學理念。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。以“開展語文實踐活動”為研究重點。第一篇：三年級上學期語文教研組工作計劃三年級上學期語文教研組工作計劃一、指導思想：本學期三年級語文教研組工作的開展將根據(jù)《宋河小學20122013學年度下學期校本教研工作計劃》為指導，以新課程改革為重點，以教育教學為中心，立足課堂教學，引導全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學效率，從而為提高我校的教育教學質(zhì)量服務(wù)。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu)，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務(wù)意識。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得/4到強化。今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優(yōu)化。在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學。學習《新課程標準》?！皩W術(shù)沙龍”。教學常規(guī)檢查。期未檢測；期未檢測質(zhì)量分析。二、工作目標：以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓中青年教師成長為教學骨干。通過各種途
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1