【正文】 人（委托監(jiān)護(hù)人）講座班。以校長為家長，把學(xué)校建設(shè)成“留守兒童”之家。二是在班級開展以“互相關(guān)愛”為主題的班會活動。四掌握：就是掌握“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為，以“四掌握”為基礎(chǔ)，建立“留守兒童”檔案；四管理：就是管理思想、管理學(xué)習(xí)、管理生活、管理身體；當(dāng)好“四員”：就是當(dāng)好情感溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長指導(dǎo)員。通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計到2015年為止，完成以下任務(wù):以班主任為家長，把班級建設(shè)成“留守兒童”之家。通過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。（4）關(guān)愛活動記錄表，詳細(xì)記載班級和少先隊開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊及少先隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。，規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛留守兒童工作落到實處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。打造三位一體（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或視頻對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對留守兒童制定切實可行的活動方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗、一起進(jìn)步。一要連通家庭——學(xué)校線，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度二是要連通課內(nèi)——課外線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進(jìn)步。其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。（6）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗。（2）留守兒童信息匯總表，分班級掌握留守兒童的分布情況。首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。打造三位一體（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負(fù)面影響。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。我們本著為留守兒童解難事、辦實事的宗旨，為他們健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，讓留守兒童感到幼兒園像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣可親，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童溫馨快樂的家園。購置學(xué)習(xí)用品和各類玩具，滿足不同年齡兒童的需求。（二）建立留守兒童工作制度和管理職責(zé)建立留守兒童保健制度，完善保健、衛(wèi)生設(shè)施。要把關(guān)于留守兒童管理工作作為教師年度考核目標(biāo)的重中之重，作為評優(yōu)評先工作的硬性指標(biāo)，以此來激發(fā)廣大教職工的工作責(zé)任感和積極性，確保各項工作落實到實處，效果突出。校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊等處室部門要緊扣學(xué)校工作目標(biāo)，層層分解任務(wù)，定計劃，定任務(wù)，明確工作職責(zé)，各班級，各中隊要按照簽定的目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化工作要求，推動工作序時進(jìn)度，確保工作成果。二、工作目標(biāo)：確保我校留守兒童健康、快樂成長，為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長。一、指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入開展學(xué)習(xí)德育教育，大力開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動，健全留守兒童教育工作機制，切實解決留守兒童教育工作中存在的問題，努力促進(jìn)留守兒童健康、快樂成長，為構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會作出新貢獻(xiàn)。加強統(tǒng)籌安排，落實工作目標(biāo)。加強目標(biāo)考核，注重效果。制定聯(lián)系制度，對留守兒童家庭住址、父母外出務(wù)工地址及聯(lián)系電話、臨時監(jiān)護(hù)人住址和電話進(jìn)行登記，定期和他們聯(lián)系。（三）硬化基礎(chǔ)設(shè)施，做好后勤管理工作根據(jù)不同年齡的留守兒童的需要，添置床鋪、餐具、桌椅等。（四）在節(jié)假日量安排老師陪留守兒童一起過節(jié)日，關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們感受到家的溫暖。二、工作目標(biāo)通過對我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。形成三線相交（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。留守兒童管理最少要包括六項基本檔案：（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。（5）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。留守兒童是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細(xì)。三是要連通教學(xué)——活動線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他