向莫振高同志學(xué)習(xí),做人民滿(mǎn)意教師----黃登富-全文預(yù)覽
【正文】 設(shè)置形式的特殊性。這給我?guī)?lái)了機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)和矛盾?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。所謂，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚(yú)。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀。作為一名黨員干部，要做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對(duì)待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢(qián)、美色面前，自覺(jué)抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過(guò)硬的素質(zhì)樹(shù)立良好的形象，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的改革精神。目前，南寧市林業(yè)和園林局正迅速掀起向莫振高同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，把向莫振高同志學(xué)習(xí)激發(fā)出來(lái)的熱情和干勁，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展、謀求跨越的強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、迎難而上，凝心聚力、務(wù)實(shí)大干，為林園建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。四是學(xué)習(xí)莫振高同志敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。二是學(xué)習(xí)莫振高同志恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)?！蔽抑牢译x一名人民滿(mǎn)意的教師還有相當(dāng)大的差距，不過(guò)我會(huì)好好努力的，我要努力提高自己的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一位學(xué)生，懷著激情備好、上好每一堂課，不斷地向做一名人民滿(mǎn)意的教師這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)！第二篇：向莫振高同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)向莫振高同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)（一）機(jī)關(guān)同志觀(guān)看了“莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)”的電視直播，通過(guò)視頻資料以及莫振高同志的同事及學(xué)生們對(duì)他生前的情景描述，這位來(lái)自都安瑤族自治縣的校長(zhǎng)，用生命踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,幫助了無(wú)數(shù)的貧困學(xué)生，直到生命的最后一刻仍然惦記著學(xué)校的學(xué)生們。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，老師有時(shí)也許因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是要努力調(diào)整心態(tài)，做一名快樂(lè)型的教師。充滿(mǎn)激情的課堂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，充滿(mǎn)激情的課堂是生動(dòng)課堂必要條件之一。最后，我覺(jué)得還要時(shí)刻保持高漲的情緒，對(duì)教育充滿(mǎn)激情。然而，在我們的工作當(dāng)中，經(jīng)常感到棘手的就是那些比較頑劣的學(xué)生，有時(shí)候真不知道該拿他們?nèi)绾问呛谩Ｗ鳛橐幻麆傋呱瞎ぷ鲘徫徊痪玫哪贻p教師，我非常了解學(xué)生的心理?！暗秲翰荒ヒP，人不學(xué)習(xí)要落后”。充分利用高效的教育教學(xué)手段，在實(shí)踐中摸索，在摸索中前進(jìn)?！苯處熓侨祟?lèi)文明的傳承者，是培育人才的園丁。因此，作為一名教師，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，教給他們一些為人處世的道理?！蔽覀冎?，只有發(fā)自?xún)?nèi)心、表里如一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，使他們受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和效仿。第一篇：向莫振高同志學(xué)習(xí),做人民滿(mǎn)意教師黃登富向莫振高同志學(xué)習(xí)，做人民滿(mǎn)意教師東蘭高中數(shù)學(xué)組黃登富“每次經(jīng)過(guò)教學(xué)樓，莫校長(zhǎng)那個(gè)雙手叉腰的高大身影仍然依稀隱現(xiàn)，激勵(lì)她跑得更快，用更優(yōu)異的高考成績(jī)，告慰校長(zhǎng)的在天之靈。胡錦濤總書(shū)記曾說(shuō)：“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。就拿我們班上的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有一位學(xué)生，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)很普通，但他與老師和同學(xué)都相處得很愉快，深得同學(xué)和老師的喜愛(ài)，有什么疑惑，他都能夠及時(shí)的求助老師或同學(xué)，在第一次月考的時(shí)候，他的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。”我國(guó)古代散文家韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名剛走上工作崗位不久的年輕教師，我的知識(shí)貯備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要充分利用課余時(shí)間，不斷地充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)體系，研究教育教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，擁有知識(shí)比擁有百萬(wàn)財(cái)富更有價(jià)值。然后，我覺(jué)得要想成為一名人民滿(mǎn)意的教師，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。因此，作為一名教師，我覺(jué)得對(duì)待學(xué)生要一視同仁，用博愛(ài)關(guān)懷每一位學(xué)生，給他們溫暖，應(yīng)服務(wù)于全體
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