求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)教學反思-全文預覽
【正文】 慢來！這也讓我意識到，運用畫圖策略解決問題在一年級并沒有給孩子滲透，以至于成為棘手的問題，這個問題必須盡快解決，否則對于更加復雜的解決問題，孩子會無從下手。第四篇：一年級下冊《求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)》的教學反思“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”是在一年級下冊”求比一個數(shù)多幾或少幾“的基礎上進行學習的。再通過合作交流，培養(yǎng)學生的概括、合作等能力。第三篇：《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)》反思范文和樂課堂中深化提升學生學習力的研究——自主、互動《求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)》教學反思濟南市玉函小學朱婷婷經(jīng)過了大量的信息收集及幾年以來學生遇到的學習問題，我對本節(jié)課進行了整合處理，提出的問題盡量切合學生的理解能力，圍繞本課的教學目標，現(xiàn)對在教學時遇到的問題進行思考、反思、積累如下：本節(jié)課由比較誰多誰少，游戲摸棋導入新課，比較新穎、有趣，一下子調(diào)動了全班學生的學習積極性。練習時，要注意傾聽學生回答問題，及時了解出現(xiàn)錯誤的學生，耐心分析錯誤原因。依此方法，解決其他各班有幾面紅旗的問題。教材呈現(xiàn)用畫圖的方法分析問題,以理解題意,找到解決問題的方法。第二篇：《求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)》教學反思興義市紅星路小學萬峰林校區(qū)第二屆 青年教師教學風采展示暨優(yōu)質(zhì)課評選活動執(zhí)教：教 學 反 思張樹琴《 求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù) 》教學反思《求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少》這一節(jié)課是在學完“100以內(nèi)的加法和減法（二）”，掌握了筆算加法和減法的基礎上進行教學的。在分析數(shù)量關系時，還應反復讓學生說出算理，加深對條件與問題的理解。從中培養(yǎng)學生綜合分析處理信息的能力。即一班得了12面小紅旗，二班比一多得3面，并通過分析信息，解決二班有幾面紅旗的問題。這一節(jié)課是低年段解決問題的一個難點，易與上學期所學的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題相混淆，學生還易見多就加，見少就減。目的是對前面所學知識進行綜合和提升，利用學生已經(jīng)學過的比
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