【正文】 解給了他生存的信念與希望。人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸，不接觸，不相交。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)站在了媽媽的傘下。不一會(huì)兒，車(chē)戛然而止，從車(chē)中走下了一位父親，接下來(lái)的一幕讓我看呆了：只見(jiàn)這位父親小心翼翼地扶起了坐在車(chē)中的女兒，輕輕地背上，又緩緩地從車(chē)?yán)飰虻搅藭?shū)包提在了右手上。在我的眼中，他們的臉龐是那么的和善，他們的身影又是那么的高大，讓我感到很溫暖，很安全。遇見(jiàn)沒(méi)有帶傘的同學(xué)，他們會(huì)立即迎上去，一路撐著傘，默默地把同學(xué)送到校門(mén)口。風(fēng)雨中的你們，還好嗎？一陣刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，放眼望去，一些家長(zhǎng)撐著傘的手有些顫抖，身體也不停地哆嗦著，兩腳使勁地跺著，可他們還在執(zhí)著地等待著他們的孩子。很冷。看到身邊滿(mǎn)臉淚水的小樹(shù)，他用力握了握小樹(shù)的手，說(shuō)：兄弟別傷心，別難過(guò)，不要被風(fēng)雨嚇住，我們一起重建家園吧！不拋棄，不放棄！風(fēng)雨不算什么！小樹(shù)甩掉眼淚，又精神抖擻地挺起身軀，站了起來(lái)。就這樣他用了三天的時(shí)間終于把自己的家又修補(bǔ)好了。忽然有一天，天氣異常惡劣，狂風(fēng)怒號(hào)，把拉拉的家強(qiáng)壯的小樹(shù)都吹得搖搖晃晃，許多葉子都七零八落地掉了。走進(jìn)大上海，四天里走學(xué)校，聽(tīng)講座，雖說(shuō)是走馬觀(guān)花，浮光掠影，但我們已真切的領(lǐng)受著強(qiáng)勁的上海教育風(fēng)，上海教育人對(duì)育人事業(yè)的深沉至愛(ài)、對(duì)教育本質(zhì)的精準(zhǔn)理解、對(duì)教育創(chuàng)新的巨大熱忱讓我們長(zhǎng)久的回味?！笆Ｅ迸c“男孩危機(jī)”閔行外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吳金瑜校長(zhǎng)說(shuō)出的兩個(gè)數(shù)字讓人震驚，也催人思考：現(xiàn)在上海寫(xiě)字樓中有30萬(wàn)剩女，都是高學(xué)歷、高層次的“白骨精”，到2020年全國(guó)將有2000萬(wàn)男光棍，在社會(huì)底層生活的男光棍。當(dāng)我們感嘆內(nèi)地教師待遇菲薄時(shí)，殊不知上海教師也是上海低收入人群，一個(gè)北大博士畢業(yè)的新教師工資表上實(shí)得收入也僅三千多元錢(qián)，市東中學(xué)邊學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)卻已飆升至每平米8萬(wàn)元。新高考二十種學(xué)科組合模式，給考生以巨大的選擇權(quán)利，也給學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)巨大的壓力，分層式教學(xué)、走班式上課、一人一張課表，讓學(xué)校教導(dǎo)處每年九月異常繁忙，嘉定一中花費(fèi)9萬(wàn)元聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)公司給學(xué)生編排課表。拔高的結(jié)果上“讓庸常的人走進(jìn)一流名校，畢業(yè)干著力不能及的工作，最后可能是他承受著一生的痛苦。楊四耕的成長(zhǎng)是大拇指效益的彰顯，楊四耕的成長(zhǎng)證明：孩子的慧根是由教師促長(zhǎng)的。一年級(jí)考試語(yǔ)文43分，數(shù)學(xué)46分，他的父親很失望，失望后解脫：“這孩子不是讀書(shū)的料，名字就說(shuō)四季耕地。楊四耕與大拇指教育法楊四耕,一個(gè)草根出身的學(xué)者?！澳阕钕矚g的課的類(lèi)型？”學(xué)生回答依次是：師生對(duì)話(huà)教學(xué)、老 師引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)、老師講學(xué)生聽(tīng)、老師放手讓學(xué)生學(xué)。市東中學(xué)考試命題講科學(xué)，命題教師必須提供四個(gè)文件，原創(chuàng)性試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、雙向細(xì)目表、命題說(shuō)明書(shū)；教室上課求明白，教師新授課必須提供三個(gè)單子，學(xué)生預(yù)習(xí)單、課堂教學(xué)單、學(xué)生復(fù)習(xí)單。上海各校課程多樣化，社團(tuán)豐富多彩，實(shí)踐活動(dòng)五色斑斕。倫理導(dǎo)師由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、模范教師、特級(jí)教師擔(dān)任，新教師在倫理教師辦公室辦公兩周，感受德藝雙馨的教師的品德風(fēng)范，楊校長(zhǎng)稱(chēng)之為“養(yǎng)心”。一館，大同博物館；二壁，大同之光浮雕、《論語(yǔ)》《禮記》壁文；三墻，廣場(chǎng)校訓(xùn)墻、大同院土墻、校友磚墻，四塑——以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)有特長(zhǎng)為主題的四塊浮雕。二、上海教育讓我們感動(dòng)的上海教育人的使命感和責(zé)任感、憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 建平中學(xué)楊振鋒校長(zhǎng)、市東中學(xué)金輝校長(zhǎng)年齡都不太輕，但從他們憤激里包含理性的話(huà)語(yǔ)中看出，他們都對(duì)中國(guó)教育（教育人士、輿論及政策環(huán)境）憂(yōu)心如焚，都堪稱(chēng)“憤青”。內(nèi)地校長(zhǎng)幾人有底氣說(shuō)這樣的話(huà)？民粹化教代會(huì)出臺(tái)的管理制度讓校長(zhǎng)責(zé)任制成為沒(méi)有權(quán)力的責(zé)任；績(jī)效工資制度實(shí)質(zhì)上削弱了學(xué)校獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣自主權(quán)。靈活的辦學(xué)體制市東中學(xué)校長(zhǎng)這樣介紹他們招聘教師：校長(zhǎng)領(lǐng)頭組織考評(píng)組進(jìn)行考評(píng)，應(yīng)聘教師上課五分鐘后，校長(zhǎng)認(rèn)可某位教師，打個(gè)招呼“這個(gè)人我要，下面該走的程序你們走完”。印象最深的一所中學(xué)是嘉定一中，1400多學(xué)生，190多教職工，幢幢教學(xué)大樓、辦公大樓連成一體，學(xué)校有力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，光學(xué)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)桌上都配專(zhuān)用電腦；天文臺(tái)、科技館讓我們仿佛進(jìn)入上海世博園；所有大樓均用鋼架外包裝，所有空調(diào)都隱身于鋼架中；行政大樓每個(gè)科室都有專(zhuān)用會(huì)議室、接待室，教導(dǎo)處還有兩個(gè)會(huì)議室；行政會(huì)議室每個(gè)席位都藏有電腦。四天的學(xué)習(xí)，累并快樂(lè)著。風(fēng)揮動(dòng)著雨的裙裾，我聞到了雨后異樣的清新空氣。大樹(shù)瘋狂地?fù)u晃著，仿佛在發(fā)泄著對(duì)多日來(lái)令人逼仄的天氣的不滿(mǎn)。風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，卻能被我感受的到!第二篇：感受上海教育風(fēng)感受上海教育風(fēng)安慶市白澤湖中學(xué)朱勝利2015年10月12日—15日，“安慶五校聯(lián)盟”22名高中骨干教師奔赴上海灘，參加了為期四天的高級(jí)研修。