【正文】 管理工作更加快速、準(zhǔn)確。每學(xué)期管理人員都要整理教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃下達(dá)教學(xué)任務(wù)書(shū)，然后根據(jù)教學(xué)任務(wù)書(shū)編排課程表。 Microsoft SQL Server 20xx[5] 提供了不斷擴(kuò)展的數(shù)據(jù)庫(kù)，其中包含了優(yōu)化性能、向上擴(kuò)展個(gè)別服務(wù)器及向外擴(kuò)展極大型數(shù)據(jù)庫(kù)所需的工具和功能。這些原語(yǔ)負(fù)責(zé)對(duì)線程實(shí)行并發(fā)控制。一方面， Java 環(huán)境本身就是多線程的。上述幾種機(jī)制結(jié)合起來(lái)，使得 Java成為安全的編程語(yǔ)言。如果沒(méi)有安全保證，用戶從網(wǎng)絡(luò)下載程序執(zhí)行就非常危險(xiǎn)。 特點(diǎn)四：可靠性和安全性 Java 最初設(shè)計(jì)目的是應(yīng)用于電子類消費(fèi)產(chǎn)品，因此要求較高的可靠性。 Java 支持 WWW 客戶機(jī) /服務(wù)器計(jì)算模式，因此，它支持這兩種分布性。如果大量常用的應(yīng)用軟件（如字處理軟件等）都用 Java 重新編寫，并且放在某個(gè) Inter 服務(wù)器上，那么具有 NC 的用戶將不需要占用大量空間安裝軟件，他們只需要一個(gè) Java 解釋器，每當(dāng)需要使用某種應(yīng)用軟件時(shí)，下載該軟件的字節(jié)代碼即可，運(yùn)行結(jié)果也可以發(fā)回服務(wù)器。通過(guò) JVM 保證數(shù)據(jù)類型的一致性，也確保了 Java 的平臺(tái)無(wú)關(guān)性。） JVM 是 Java 平臺(tái)無(wú)關(guān)的基礎(chǔ)，在 JVM 上，有一個(gè) Java 解釋器用來(lái)解釋 Java 編譯器編譯后的程序。 JVM 是一種抽象機(jī)器，它附著在具體操作系統(tǒng)之上，本身具有一套虛機(jī)器指令，并有自己的棧、寄存器組等。 特點(diǎn)二：平臺(tái)無(wú)關(guān)性 Java是平臺(tái)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言是指用 Java寫的應(yīng)用程序不用修 改就可在不同的軟硬件平臺(tái)上運(yùn)行。例如，若把汽車看成一個(gè)實(shí)體，它可以分成多個(gè)子實(shí)體，如：卡車、公共汽車等。針對(duì)不同的數(shù)據(jù)類型，編程人員不必手工選擇，只需使用統(tǒng)一接口名，系統(tǒng)可自動(dòng)選擇。而對(duì)于這些類型， Java 也提供了相應(yīng)的對(duì)象類型以便與其他對(duì)象交互操作?，F(xiàn)實(shí)世界中的對(duì)象均有屬性和行為，映射到計(jì)算機(jī)程序上，屬性則表示對(duì)象的數(shù)據(jù)，行為表示對(duì)象的方法（其作用是處理數(shù)據(jù)或同外界交互）。另外，現(xiàn)實(shí)世界中任何實(shí)體都可歸屬于某類事物，任何對(duì)象都是某一類事物的實(shí)例。下面我們將重點(diǎn)介紹 Java[3]語(yǔ)言的面向?qū)ο?、平臺(tái)無(wú)關(guān)、分布式、多線程、可靠和安全等特性。對(duì)于排課系統(tǒng)中最困難的排課算法問(wèn)題， 現(xiàn)今有許多的算法可以借鑒，如貪婪算法 [2]、遺傳算法、專家系統(tǒng)算法、模擬退火算法等 。一方面原因是作為一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，排課要想面面俱到是一件很困難的事；另一方面每個(gè)學(xué)校由于其各自的特殊性，自動(dòng)排課軟件很難普遍使用，特別是在排課的過(guò)程中一個(gè)很小的變動(dòng)，會(huì)引起全部排課情況的大調(diào)整，這意味著全校課程大變動(dòng)。而其余如數(shù)據(jù)請(qǐng)求、加工、結(jié)果返回以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成、對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)和應(yīng)用程序的執(zhí)行等工作全部由 Web Server完成。 排課系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)分析 本軟件系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，即 Browser/Server(瀏覽器 /服務(wù)器 )結(jié)構(gòu)。正如華東交通大學(xué)的鄭曉芳教授在《排課管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》 一文 中所述： “ 通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)校，管理政策不同，教務(wù)管理軟件很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的通用 ，各高校應(yīng)針對(duì)自己的情況開(kāi)發(fā)出適合自己的應(yīng)用軟件 ” 。國(guó)外的研究表明，解決大規(guī)模課表編排問(wèn)題單純靠數(shù)學(xué)方法是行不通的，而利用運(yùn)籌學(xué)中分層規(guī)劃的思想將問(wèn)題分解，將是一個(gè)有希望得到成功的辦法。 進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代以后，國(guó)外對(duì)課表問(wèn)題的研究仍十分活躍。解決 01 線性優(yōu)化問(wèn)題蘇大勇：基于 BS 模式的實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 2 的分支 —— 定界技術(shù)卻只適用于規(guī)模較小的課表編排， Mihoc 和 Balas 將課表公式化為一個(gè)優(yōu)化問(wèn)題， Krawczk 則提出一種線性 編程的方法。用計(jì)算機(jī)解決這個(gè)問(wèn)題，從數(shù)學(xué)角度建立模型，到研究設(shè)計(jì)一種計(jì)算機(jī)算法都未能獲得滿意結(jié)果。 1962 年， Gotlieb 提出了一個(gè)構(gòu)造課程表的數(shù)學(xué)模型，接著人們對(duì)這個(gè)模型算法、解的存在性等問(wèn)題做了許多探索，并提出過(guò)一些新的算法模型，但始終未能找出一個(gè)有效算法。 論文應(yīng)解決的主要問(wèn)題 （ 1） 實(shí)驗(yàn)排課、教師排課管理等功能設(shè)計(jì) ,要求同一時(shí)間，同一地點(diǎn)不能有一門以上的課程，同一班級(jí)，同一地點(diǎn)不能上一門以上的課程； （ 2） 要求和實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)其它模塊構(gòu)成一個(gè)完整的應(yīng)用系統(tǒng)。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理是目前面臨的一個(gè)重要課題。 practical ability also pay more and more attention to, so the school each class experiment class more and more ever, in laboratory management in only by artificial means arrangement. But, with all kinds of its range is expanding constantly, each department of the experimental subject subjects increases gradually, curriculum arrangement work pretty plex, this has prompted we must adopt a few auxiliary means to help. Therefore, laboratory arrangement system became needs. The lab experiment teaching arrangement system in which it is the product of the demand. Laboratory curriculum and teaching system design and realization, in view of the laboratory curriculum and teaching system design and realization of plex procedures, after a detailed investigation, developed the system of the operation is simple, practical a laboratory curriculum and teaching system design and realization. This system mainly have add, delete student, teacher. Custom curriculum and other basic functions. From a perspective of software engineering scientific and strict elaboration. This system based on B/S structure design, frontend using Microsoft Inter Explorer browser visit by Tomcat + JSP development background, Web applications use SQL database Sever 20xx. Keywords： Laboratory。從軟件工程的角度進(jìn)行了科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述。因此，實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)就成了需要。 江西理工大學(xué) 應(yīng)用科學(xué)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 題 目： 基于 BS 模式的實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)的 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 作 者： 系 ： 信息工程 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)老師： 評(píng)閱老師： 20xx 年 5 月 I 基于 BS 模式的實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)的 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 摘 要 在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更替日新 月異的時(shí)代，信息技術(shù)為企業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。但是，伴隨著各類學(xué)科范圍的不斷擴(kuò)大，各個(gè)院系的實(shí)驗(yàn)學(xué)科科目逐漸增多，排課工作顯得相當(dāng)復(fù) 雜，這就促使我們必須采用一些輔助的手段來(lái)輔助。本系統(tǒng)主要有添加，刪除學(xué)生，教師，自定義排課等基礎(chǔ)功能。s information technology rapid development, the era of knowledge replacement rapidly, and information technology for development of enterprise provide opportunities, but also brings challenges. Using traditional artificial waymanagement curriculum has many shortings, and use the puter to manage personnel information, has the advantages of crafts inparable, these advantages can greatly improve the efficiency of personnel information management, but also to scientific and standardization management enterprise, connecting with the world the important condition. With the development of puter technology and quality education in schools to deepen constantly school students39。JSP III 目錄 摘 要 ...................................................... I Abstract ............................................................................................................. II 第 1 章 緒論 .................................................. 1 論文的背景和意義 ......................................... 1 論文應(yīng)解決的主要問(wèn)題 ...................................... 1 國(guó)內(nèi)外的研究發(fā)展情況 ...................................... 1 第 2 章 系統(tǒng)需求分析 .......................................... 3 項(xiàng)目背景 ................................................. 3 排課系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)分析 ...................................... 3 軟件開(kāi)發(fā) 及運(yùn)行環(huán)境分 ...................................... 3 市場(chǎng)需求分析 ............................................. 4 可行性分析 ............................................... 4 第 3 章 概要設(shè)計(jì) ............................................. 8 系統(tǒng)運(yùn)行總體流程 ......................................... 8 目標(biāo)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) ......................................... 9 排課的主要思想及代碼 ..................................... 11 排課解決辦法 ............................................ 14 第 4 章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ........................................... 15 數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念 ........................................ 15 數(shù)