【正文】 呢？我們可以借助注釋學習詞語。接著學生齊讀，個個都很投入?！叭小弊屨b讀指導(dǎo)見實效誦讀是語文學習的重要方法之一，但多數(shù)學生的誦讀水平不高，因此，如何有效指導(dǎo)誦讀，是一個困惑筆者和其他語文教師的問題。設(shè)計有創(chuàng)意的“怪問”需要教師提升自身的教學素養(yǎng)和教學智慧，練就一雙“慧眼”，能夠及時準確地辨析好把握問題的核心價值，讓“怪問”為學生的思考、討論引領(lǐng)方向。對教師而言，設(shè)計教學方案時要在“創(chuàng)新”上下工夫，讓自己的方案更富有創(chuàng)意。反思：“如果把這篇小說改編成一則新聞，請你為它擬一個標題。師：你的題目是什么？生4：?廣東一考生中舉后發(fā)瘋?。生2：?范進中舉后發(fā)瘋?。）。教學《石壕吏》，我們需要什么樣的課堂氛圍和情感體驗?zāi)?？分析文本可知，師生需要共同營造低沉、哀傷、悲慟的教學氛圍，這樣學生方能感懷詩圣亂離懷天下、窮年憂黎民的情懷。莫把哀情付笑場學校王老師上了一節(jié)公開課，教學杜甫名篇《石壕吏》。）回顧我自身的教學反思之路，有以下心得。第五篇：教學反思案例分析教學反思案例分析濮陽市第三中學 董金剛教學反思，是教師提升自我專業(yè)技能的重要途徑之一。因此，第一個“里樂拉”唱強一點，第二個“里樂拉”唱弱一點。學生模仿吹奏嗩吶和喇叭的樣子很有意思,可能是他們以前在電視上看過別人演奏吹奏樂器,有的同學還邊走邊吹,搖頭晃腦。學生觀察的非常仔細，回答的也很準確。教師既要“教中學”，也要“學中教”,只有充分、合理地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,才能教學相長,讓學生在學習過程中不斷獲得成功的體驗,建立自信心,學會學習。教師不能把學生教成一個活動的書櫥，而是教學生如何思維；教他學習如何像歷史學家研究分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的知識。這一改 ,使我想到: 在課堂里，如果把信息技術(shù)作為學生學習的 工具，作為“數(shù)學實驗”的工具來探究數(shù)學規(guī)律，能很好地培養(yǎng)學生多元的學習，使學生的思維能力也得到發(fā)展。于是 ,在后面兩個班的教學中，我采用了“ 數(shù)學規(guī)律的情景探究教學模式”進行教學，把課件作為學生學習的工具，探索規(guī)律的工具，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上購物活動，使全班同學都能親歷規(guī)律的“發(fā)現(xiàn)”過程。課一開始，就讓學生利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上購物活動，通過操作、討論交流，使學生 認識人民幣，并了解它們之間的關(guān)系，理解人民幣的功能，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并 探索出解決問題的辦法。現(xiàn)代教育技術(shù)和小學數(shù)學課堂教學的整合，有利于轉(zhuǎn)變教育思想，改革課堂教學，更新教學方法和手段，促進教育觀念與教學機制的整體深刻變革。游戲要求：每人把準備好的 23件小物品貼上價錢，進行分類，組成小小百貨店。由組長舉出人民幣，其他組員搶答。如： 10張一角透明膠： 1張一元 1元=10角 2張5角（4）反思：“請同學們想一想，你已經(jīng)學會了哪些付錢方法？還有哪些不會？再次上機，試試用多種付款方式購物。（2）老師提出購物要求：想一想：你是怎樣付錢的，在付錢過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學生自由上網(wǎng)購物。同學們，你們和家長一起買過東西嗎？今天，老師也和大家一起去購物，通過購物活動，看看大家能學到什么新知識，還要比一比誰學到的知識多。學生對人民幣的認識和使用已有一定的生活經(jīng)驗及感性認識。四、教學設(shè)計思路分析：本課主要采用數(shù)學規(guī)律的情景探究教學模式進行教學，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學資源，讓學生通過網(wǎng)上購物活動，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能，正確使用人民幣，解決簡單的實際問題，同時，提高學生的信息能力、應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力以及學習數(shù)學的興趣，體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。二、教學目標：知識與技能： 在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。最后，要有靈活性和技巧性。在課上吳老師利用“畫60176。所以，在畫角的活動中，在師生、生生之間的互動中，學生目睹了他人的思考方法，習得了觀察、比較、分析和評價的思維方法。角的的認知沖突作為目標，主導(dǎo)全課，并在畫角時提供各種材料，讓不同的學生自主選擇符合自己體驗的信息，在關(guān)于畫角的方法的對話交流中整合目標的差異性。在活動中還有的學生在畫直角時使用課本的一個角來畫，我及時表揚了學生善于觀察和運用，指導(dǎo)他們用三角板的直角去驗證。當同學們討論的時候，有的同學提出用三角板畫出的60176。的角描畫出60176。達到了在潛移默化中的情感交流。教學反思：一、學習角的知識，并非僅僅是明確地提出需要達到的結(jié)果性目標，更重要的是通過對教材的充分挖掘，創(chuàng)設(shè)情境，把握有效激發(fā)學生主動參與和積極思維的切入口，由此形成有助于學生發(fā)展的體驗性目標。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學生演示其折角的過程。三、鞏固練習。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。的角。、120176。、105176。、30176。這時引導(dǎo)同學提出：三角板在畫角時是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。的角？活動2：學生根據(jù)自己的做法回答和演示。請學生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角二、嘗試體驗、探究新知。教師準備量角器、三角板、圖片。通過動手操作，提高學生的作圖能力，加強學生的空間觀念。教學設(shè)想：在學習了量角的基礎(chǔ)上我又帶領(lǐng)學生學習畫角的知識和技能，因為學生對量角器、三角板的認識與使用有了一定的知識經(jīng)驗，所以畫角時的困難比量角時的困難減少了?，F(xiàn)在的消極安全，孕育著未來的巨大危險；現(xiàn)在敢于面對危險，克服它、戰(zhàn)勝它，就能為未來的長久安全奠定堅實基礎(chǔ)。重視骨干，讓他們幫助教師管理班級、輔助教學。在教學或訓(xùn)練中，首先要使學生了解體育教學與競技活動的特點和特殊性，讓他們知道安全意識在體育教學中的重要性來提高他們的重視程度。其次，要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不必要的細節(jié)性錯誤。首先，教師要養(yǎng)成注重細節(jié)的習慣，在認真?zhèn)浜谜n的各個環(huán)節(jié)后，還要對課下的每個細節(jié)仔細考慮，如在運動中學生是否穿運動服，身上是否帶有鋒利、尖銳的物品；運動器材的取、收、存、放是否安全得當；不同班級、性別的學生對同一教學內(nèi)容的不同程度接受，心理感受等。只有把課上課下每個環(huán)節(jié)都認真、充分準備好，我們才可以自如地安排教學內(nèi)容。在備學生時，要考慮到學生的生理、心理特點，找出容易出現(xiàn)的錯誤動作，并加以針對性的糾正、指導(dǎo)。備課是上課的前提，能否把課上好，備課起著重要的作用。安全意識不強。這些都是值得我們體育教師特別重視的事情。備課的每個環(huán)節(jié)都是高質(zhì)量完成教學任務(wù)的重要保證。之后，我讓幾名男同學站在墊子的四角，防止保護墊子的滑動，避免其他學生出現(xiàn)類似的危險。我按照準備的教學程序，檢查場地。很快的就有很多同學參與進來，大家看到有海綿墊的保護下認為不會有什么危險，都爭先恐后的跳躍起來。一、案例分析在高二年級的一節(jié)背越式跳高教學課中，我把器材（海綿墊及跳高架）按照預(yù)定的設(shè)計，布置好場地后進行本節(jié)課的教學。通過背越式跳高學習，促進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)學生堅強的意志、頑強的毅力和勇于克服困難的精神。在堅持實踐中學習，在不斷實踐中學習，及時對自己的教育教學進行研究、反思、總結(jié)。還可以根據(jù)學生的年齡特征及好勝心強的心理特點，以競賽活動誘導(dǎo)學生興趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高鍛煉學生的意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。就是說充分考慮學校的場地、器材、教材、學生等方面，把學習的目標及教學內(nèi)容的有機結(jié)合，制定切實可行的教學計劃，實現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。給學生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學。教師調(diào)整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進學生發(fā)展”的教育目的.。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式嚴格要求學生的意識、習慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。在積極投身課改的具體實踐中，我充分感受到這些變化對我的教學工作認識、教學習慣和教學方法產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。高中體育課程改革反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系，教師是教育教學活動的絕對的權(quán)威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成績的評判者。只有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中不斷認識自我，增強自信和團隊意識、開放的胸懷、堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。根據(jù)新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學生選擇的彈性學習目標，提供時間和練習內(nèi)容，使所有學生在原有基礎(chǔ)上體驗成功的喜悅，每節(jié)課學有所獲。制定教學計劃時，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地體現(xiàn)學習目標和教學內(nèi)容的統(tǒng)一。教師在每一模塊教學或每一節(jié)課上，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境，包括生動活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動作等，吸引學生的學習興趣，引導(dǎo)學生積極主動地投入到自主學習活動中去，促使學生體驗體育的快樂?，F(xiàn)代教師要共同面對這新的挑戰(zhàn)，要求我們教師本人樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己能力的機會，把課改研究作為豐富自己的土壤，把教學實踐作為檢驗自己的課堂，把教學反思作為終身學習的習慣，隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估。根據(jù)高二學生的生理特點，選擇背越式跳高為教材內(nèi)容。采用游戲形式、比賽手段和自主、合作學習方式，讓學生學有興趣、學有所樂、學有所獲。下課后，由于器材沒有沒有人看護，有些同學想趁機表現(xiàn)自己，就按照自己想的動作試跳。這件事也讓我想起我以前上的一節(jié)公開課，那節(jié)課也犯了一個當時沒引起我重視的安全性錯誤，那是一節(jié)體操教學課，教學內(nèi)容是橫箱分腿騰躍。一名男同學在跳躍過橫箱落地時，由于心