【正文】 性。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經驗、發(fā)現存在的問題。三、培訓到位，成效顯著通過狠抓新課程培訓，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強，實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建，取得一系列的成績。加強班主任隊伍建設。信息技術方面的培訓在全體教師中開展以“現在教育技術”為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓（上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。 （2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。（二）研訓結合，促進發(fā)展開展活動，激活教師學習與實踐內驅力。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽、研討或觀摩課、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。（一）理論學習，夯實基礎師德方面培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環(huán)節(jié)。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。每位教師根據課改實踐過程中出現的問題，結合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。重視教師業(yè)務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。每學期都組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。提高教師教育教學水平。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時幫助了別人。可以說學校師資整體水平相對較強。利用業(yè)務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。要正確對待自己、對待教師、對待學生。因此，學校要求教師要注重自我完善。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：一、領導重視，認識到位，制度保證。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。我們還不能根據本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。學習內容涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德，安全知識、心理健康等。此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。提供專業(yè)引領，提升研究高度。（2）每學期聽課不少于10節(jié)，撰寫評課稿2篇?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學科活動正常開展提高了保障。學校加強了對校本培訓過程的管理，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到學校活動有記錄和信息反饋記載。2018年校本培訓工作總結范文4篇與2018年校本研修總結匯編第 32 頁 共 32 頁2018年校本培訓工作總結范文4篇在上級領導的關心和指導下，經過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的校本培訓任務，并取得了較好成績。如參加了優(yōu)秀教師經驗交流會、九年級一摸質量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學教師德育專題培訓中做《中學教師師德師風十題》專題講座。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃，教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。活動形式以定期活動與分散活動相結合。具體要求為（1）每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結。（5）每學期寫一篇教育教學論文。在整個xx學年第二學期中我校先后派出了語文組、英語組、數學組全體組員參加浙江省名師經典課堂展示活動。利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學習。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。本學期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比，第xx屆中小學教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，鼓勵教師積極申報教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。校本培訓的項目意識不強。校本培訓度工作總結教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的。杜絕把學生趕出教室。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。并提倡教師自學。目前學校教師基本上具有大專學歷，相當一部分教師還具有本科學歷。如，學校組織語數教師優(yōu)質課比賽活動，學校還開展教師“結對子”活動，“結對”教師每月請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，寫一篇教育教學論文和兩個教學設計。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。學校抓好骨干教師培訓工作。學校重視教育科研活動，結合課程改革開展專題研究?？傊?，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進