滬科版物理九年級132《讓電燈發(fā)光》同步試題2-全文預覽
【正文】 新課標基礎(chǔ)訓練 （ 18分） 1. (339。）畫出下列要求的電路元件符號 (1）電池組 ； (2）燈泡 ； (3）開關(guān) ； (4）電動機 ； (5）交 *相連的導線 ； (6）插座 。)（實驗題）在圖 1323中連接電子門鈴的電路，并在右邊方框內(nèi)畫出它的電路圖．電子門鈴可以用 “ 一電子門鈴一 ” 這樣的符號代表． 7. (339。)（電路分析題）畫出圖 1326的電路圖．圖中的開關(guān) S能控制幾盞燈？ 10. (439。)（電路故障分析題）小明學習了電路知識后，他知道短路是不好的，因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢 ？ 1999年，美國轟炸南斯拉夫時，曾使用過一種石墨炸彈的武器，破壞對方的供電設(shè)施．這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中爆炸時散布一種石墨絲，這些極細的石墨絲是一種導體，容易導電，飄落到電線上，供電設(shè)備上會造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓．小明又想，在做電學實驗時，短路能否利用呢？一次，他連接了如圖 13210所示的電路，當閉合 S時發(fā)現(xiàn) L1與 L2都不亮，小明檢查電路后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤，他想是否是電燈的燈絲斷 了？他想，如果用導線連接每一個燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導線連接 a,b兩接線 柱，果然 發(fā)現(xiàn) L2亮了，但 L1沒亮，他認為 L2是完好的，可能 L1的燈絲斷了．于是他又用導線連于 b、 c兩點間，發(fā)現(xiàn) L1不亮，于是他斷定 L1的燈絲斷了．接著他換上 一個完好的燈泡于 L1處，閉合開關(guān)后兩燈果然都亮了． 通過上述的實踐過程，用電路圖， 畫出短路的幾種情況，并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響． 14.
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