滬科版物理高一上1-e《速度變化的快慢 加速度》教案1-全文預覽
【正文】 a = v2 v1t2 t1 = Δ vΔ t 。）教師穿插介紹我國汽車工業(yè)發(fā)展概況。 第三環(huán)節(jié)，通過加速度是否有方向和如何確定加速度的方向的討論，認識加速度是矢量，通過實例的分析、討論，得出加速度的方向就是速度變化Δ v 的方向。 活動 III 討論 2 討論加速度是否有方向，如何確定加速度的方向？ 通過實例：在車輛起動加速和剎車的兩個過程中加速度方向與速度方向有什么關(guān)系的定性討論，（學生討論）根據(jù)加速度的定義式 a = v2 v1t2 t1 = Δ vΔ t ，歸納出加速度的方向與速度變化Δ v 的方向相同。 活動 I 回顧，討論 1 回顧：在建立速度概念時，是怎樣描述物體位置的變化（Δ s），又怎樣描述物體位置的變化的快慢的（即 v = S2 S1t2 t1 = Δ SΔ t ），通過類比，建立加速度的概念： a = v2 v1t2 t1 = Δ vΔ t 。 本設(shè)計通過對錄像的觀察和對實際問題的討論，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過 DIS實驗、對具體問題的分析、討論過程，使學生充分感受科學方法的應用，感悟物理學研究的方法，逐步養(yǎng)成良好的 學習習慣。 本設(shè)計要突出的重點是： 加速度的概念及物理意義。 三、 教學重點 、 難點 重點： 加速度的概念及物理意義。 過程與方法 （ 1）通過 定義加速度的過程，認識類比的方法和用比值定義物理量的方法。 本節(jié)課的教學要求學生主動參與，通過討論、 DIS實驗建立概念的過程中，讓學生感受到分析、比較、歸納、演繹等科學方法的應用，感悟觀察、實驗對形成概念和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要作用。 以實例創(chuàng)設(shè)情景，通過對設(shè)問的討論，引人如何描寫速度變化的快慢問題，使學生理解引入 加速度的物理意義 ， 為建立加速度的概念作鋪 墊。 學習本節(jié)知識需要以速度的概念、比值定義方法， st 圖像的物理意義為基礎(chǔ)；會用 DIS得到運動物體的 st 圖像和 vt 圖像，會用 DIS 求圖像的斜率等知識和技能為基礎(chǔ)。 通過實例的討論，進一步理解加速度的概念。 （ 3）學會在 DIS 實驗中得出 v t 圖像，理解用 v t 圖像斜率求
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