【摘要】《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計方案|?一、教學(xué)三維目標?1、知識與技能(1).了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景,理解魯國以弱勝強的原因?!。?).把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。(3).分析曹劌和魯莊公兩個人物形象,體會作品的藝術(shù)魅力?!?、過程與方法(1).反復(fù)朗讀課文,掌握文中實詞的意義和虛詞的用法,
2025-06-28 09:52
【摘要】第一篇:曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習目標: 1、分析曹劌和魯莊公形象,體會作品的藝術(shù)魅力; 2、把握曹劌的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想,理解魯軍以弱勝強的原因,學(xué)習古人克敵制勝的智慧;教學(xué)過程...
2024-11-09 22:18
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)反思 按以往傳統(tǒng)的教學(xué),教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章,就是讓同學(xué)們讀讀,譯譯,我再串講全文,把曹劌的遠謀充分挖掘一番,再與魯莊公的鄙對照一下,學(xué)生...
2025-04-05 12:10
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第20頁共20頁 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目的 1、懂得文中實詞“師、將、鄙、克、竭、盈、靡”...
2025-04-05 12:07
【摘要】第一篇:《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計 《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、了解作者及《左傳》的有關(guān)常識 2、掌握文中重點實虛詞的含義及用法 3、分析曹劌和魯莊公兩個人物形象,理解課文的主旨,體會作...
2024-11-09 12:53
【摘要】第一篇:《曹劌論戰(zhàn)》說課稿(精選) 《曹劌論戰(zhàn)》第一課時說課稿 各位尊敬的評委:上午好! 我今天的說課題目是《曹劌論戰(zhàn)》,下面我將從以下幾個方面對本課進行說明。 一、說教材 《曹劌論戰(zhàn)》是長...
【摘要】《曹劌論戰(zhàn)》講學(xué)案一、學(xué)習目標:“夫”的用法和判斷句式。。、戰(zhàn)術(shù)思想,并聯(lián)系實際進行思想教育,培養(yǎng)機智沉著的品質(zhì)。二、資料鏈接(一)關(guān)于課文標題和《左傳》本文選自《左傳?莊公十年》,“曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論作戰(zhàn)的道理,所以文章的重點不在記敘戰(zhàn)斗情況,而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)?!蹲髠鳌芬卜Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,儒家經(jīng)典之一,是是我國古代第一部編
2025-06-08 15:04
【摘要】學(xué)科語文課題21、曹劌論戰(zhàn)課型新授教學(xué)目標知識能力1.積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2.了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景,把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想,理解魯軍以弱勝強的原因。3.分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。過程方法通過讀議結(jié)合、討論探究等教學(xué)手段,探究曹劌取勝的原因,從而理解人物形象
【摘要】曹劌論戰(zhàn)——復(fù)習提綱基礎(chǔ)知識要記牢問題探究分幾條核心詞語不能忘考場審題不著慌一、文學(xué)常識本文選自《》,是家經(jīng)典之一。舊傳為春秋末年魯國史官所撰。是中國古代和名著。二、課下注釋①齊師
2025-08-15 22:59
【摘要】《左傳》是我國第一部敘事詳明的編年史,也是一部散文著作。原名《左氏春秋》。漢朝人說是春秋末年的左丘明為解釋孔子的《春秋》而作,名為《左氏春秋傳》,簡稱《左傳》。它順著魯國十二個國君的次序,記載了春秋時期各諸侯國的政治、外交、軍事等方面的活動及有關(guān)人物的言論,對統(tǒng)治階級的驕橫殘暴和奢侈淫逸有所暴露,并從側(cè)面反映出人民的苦難和反抗
2024-11-18 22:15
【摘要】小知識:春秋時代以弱勝強的三大戰(zhàn)役?齊魯長勺之戰(zhàn)前(684年)?晉楚城濮之戰(zhàn)前(634年)?秦晉崤之戰(zhàn)前(633年)返回上頁下頁“春秋戰(zhàn)國”的名稱源于何處??源于兩本書:–《春秋》,相傳孔子所作,記載前770-前47
2024-11-21 22:17
【摘要】《左傳》?《左傳》?是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。?由于《春秋》記事過簡,近于大事年表,一般人難以讀懂,而《左傳》敘事較為詳細,在一定程度上反映了當時的歷史面貌,又為《春秋》作了較為詳備的注
2025-10-28 17:52
【摘要】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學(xué)習目標1、熟讀課文,背誦全文。2、積累詞語,理解文義。3、理解句式,準確翻譯。4、了解背景,評價人物?!蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿?、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》,又稱《春秋左氏傳》,相傳為魯國史官左丘明所著。具有很高的文學(xué)價值,對后世影響很大,既是史學(xué)名著,又是文學(xué)名著。
2024-12-08 07:16
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《曹劌論戰(zhàn)》疑難解析 1、結(jié)合課文回答肉食者鄙的鄙表現(xiàn)在哪里?曹劌的遠謀表現(xiàn)在哪里?縱觀全文,弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有哪些? 提示:肉食者鄙的鄙表現(xiàn)...
2025-04-15 00:27
【摘要】《曹劌論戰(zhàn)》分層作業(yè)設(shè)計一是學(xué)生分層。目前主要依據(jù)是學(xué)生個性的差異,并根據(jù)學(xué)生原有的基礎(chǔ)和一般學(xué)習可能性,將學(xué)生分為A、B兩層(分別為好和須努力)。學(xué)生的層次是動態(tài)的,對有些同學(xué)還可采用隱性分層或自主分層,目標是求得學(xué)生主動的發(fā)展。二是課堂教學(xué)分層。所謂“決戰(zhàn)于課堂”,課堂是語文教師的戰(zhàn)場,教師要明白每堂課上的教學(xué)目標和教學(xué)過程,
2024-11-21 03:39