【正文】 和動(dòng)力。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。） 想一想： ①自強(qiáng)者都有哪些表現(xiàn)？ ②自強(qiáng)精神的重要作用有哪些？ 活動(dòng)二：“大眼睛”姑娘蘇明娟 （指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生思考問題。 自立自強(qiáng) —— 我的目標(biāo)與計(jì)劃 第二課時(shí)（總第 22課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教授第二框 —— “描繪自強(qiáng)人生” 教學(xué)過程： 一、板書框題： “描繪自強(qiáng)人生” 二、講授新課 人生當(dāng) 自強(qiáng) （ 1）自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)?。?— 從自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人人生之路的影響的角度，來闡述自強(qiáng)的意義） 活動(dòng)一：（見教材 P91頁）（指名學(xué)生朗讀材料） 想一想： ①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅(jiān)持了一種什么樣的生活態(tài)度？ （自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。） 想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車夫”的對(duì)話及大學(xué)生認(rèn)識(shí)上前后的變 化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？ （既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識(shí)，又讓人感覺到大學(xué)生從中所受的教育。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。） 活動(dòng)五：請(qǐng)幫他出主意。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 ，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。） ②為什么自立就要克服依賴性呢？ （學(xué)生討論回答后教師講述。） 以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用?？梢?，自立才能走向自強(qiáng)。） 教師講述：（見教材 P87頁第二段教材?！笔侨? 何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好漢，自立的人才是真正的好漢。 ※ 自立就是自己的事情自己做。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。 第八課 走自立自強(qiáng)之路 教學(xué)重點(diǎn)：本課的兩個(gè)項(xiàng)目：“自己的事情自己做”和“描繪自強(qiáng)人生”，都是教學(xué)重點(diǎn)。 想一想： ※ 我們?cè)撊绾慰朔员澳?？ 相關(guān)鏈接： 克服自卑的方法 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料） （三）課堂小結(jié) （按板書小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及主要內(nèi)容。在同學(xué)們的幫助下，他不放過任何能夠提高口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，尤其是通過演講比賽的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。 活動(dòng)五：成功與自信（詳見教材 P84頁材料） ①找出自己 2 — 3次成功的生活經(jīng)歷。 讀一讀：（詳見教材 P84頁材料） 大仲馬自所以能從一個(gè)窮困潦倒的青年成長(zhǎng)為法國著名作家，就在于他找到了自身的優(yōu)勢(shì)，并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)勢(shì)，從而樹立了自信。天生我材必有用，說得就是這個(gè)道理。） 自信能使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息 活動(dòng)二：困難面前的華羅庚 議一議： ①困難面前的華羅庚是怎樣做的？ ②當(dāng)你遇到困難時(shí)，是怎樣對(duì)待的？ 自信能使人發(fā)揮自己的潛能 活動(dòng)三：體會(huì)楊揚(yáng)獲勝后的喜悅 想一想：楊揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力外，還得益于什么？ （每一個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能。） 判斷與選擇（詳見《資源與學(xué)案》 P44頁）（ 5題） 第二課時(shí)（總第 20課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教授第二框 —— “成功需自信” 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語： 英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動(dòng)來贏得。就是要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)，對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。） 議一議： ①自己有過類似的經(jīng)歷嗎？ 說一說當(dāng)時(shí)的感受?！? 板書： 二、用行動(dòng)贏得自尊 維護(hù)人格，不損國格 活動(dòng)四：讀一讀，議一議（詳見教材 P79頁材料） ①朱自清的行動(dòng)說明了什么？ （朱自清“寧肯餓死也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”的感人事跡告訴我們：自尊的人最看重自己的人格，寧肯犧牲自己的生命也不做有損人格和國格的事。） （ 3）自尊的人知榮辱，講自愛 活動(dòng)三：讀一讀，想一想（詳見教材 P79頁材料） 想一想：你為孫天帥感到遺憾嗎？ 教師講述： 教材選用了河南打工仔孫天帥面對(duì)企業(yè)外方老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的感人事例來作為引領(lǐng)。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重。一個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心的人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會(huì)勤奮努力，不斷地充實(shí)發(fā)展自己，積極進(jìn)取，一步一步走向成功。） 以上我們認(rèn)識(shí)了自尊，直到了自尊的具體表現(xiàn)?？梢姡宰鹗且环N很常見的心理現(xiàn)象。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。 教學(xué)方法： 本課在教學(xué)方式上采用：（ 1）采用情境教學(xué)方式。 3. 知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。 4. 能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂磨礪意志的計(jì)劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的事情自己來安排。 3. 以自尊、自立、自信、自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。一 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 山東版七年級(jí)思品上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元 生活告訴自己“我能行” 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一 懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。一 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 2. 正確認(rèn)識(shí)自尊的意義和自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹立正確的自尊心和自信心。 【能 力】 1. 初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自尊自信的“我”。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極的措施度過“難關(guān)”。 2. 了解一個(gè)人要樹立自尊自信的基本途徑和方法，知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法，明白走 上自立自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。 教學(xué)難點(diǎn)：“自尊無價(jià)”和“自信是成功的基石”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。 板書課 題： 第七課 做自尊自信的人 （二）講授新課： 板書： 一、做人要自尊 自尊無價(jià) 在家里，父母?jìng)兂３８嬲]孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強(qiáng)等等。 想一想：自尊都有哪些表現(xiàn)？ （①表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)； ②要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期待。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。如果一個(gè)人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會(huì)得到他 人的尊重。 讀一讀，議一議（詳見教材 P78頁材料） 討論回答：為什么“拿破侖并沒有怪罪布里昂，反而稱贊道：‘ 問得好！’”？ （因?yàn)槟闷苼隹闯霾祭锇菏且粋€(gè)自尊的人，因此布里昂贏得了拿破侖的尊重，受到了稱贊。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動(dòng)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 教師講述：（詳見教材 P79頁教材） 發(fā)展自我，贏得尊重 活動(dòng)五：讀一讀，議一議（見教材 P80頁材料 2 。） 尊重他人，獲得 尊重 活動(dòng)六：讀圖，想一想（見教材 P80頁材料 3） 想一想： ①他們會(huì)贏得別人的尊重嗎？ ②你認(rèn)為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ） （要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。自尊的