人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3-全文預(yù)覽
【正文】 刻的。21世紀(jì)是一個(gè)前所未有的科學(xué)技術(shù)世紀(jì)。比較兩段，體驗(yàn)簡(jiǎn)明語言的語言。（4）20世紀(jì)有很多成就，讓我們?nèi)タ纯?。閱讀經(jīng)文。文本用一首詩來贊美二十世紀(jì)的成就。電話，移動(dòng)通信開發(fā)。*百萬年的人類幻想，20世紀(jì)在短短的100年里已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。超過三個(gè)幻想，幾百萬年的人類幻想在20世紀(jì)逐一實(shí)現(xiàn)。如何希望有一對(duì)幾千英里看得更遠(yuǎn)，有一對(duì)風(fēng)耳可以聽得更遠(yuǎn)，將能夠走得更遠(yuǎn)。沒有光，沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有車。*我們?nèi)绾卧诙兰o(jì)不能取得如此巨大的技術(shù)成就（指板）。地球真的是一個(gè)村莊。網(wǎng)絡(luò)更方便，而且互聯(lián)網(wǎng)可以與地球上所有的人溝通，對(duì)話。我可以讀出，在20世紀(jì)，人類有一個(gè)程序控制的電話，互聯(lián)網(wǎng)，高速列車，遠(yuǎn)洋船，這是一個(gè)偉大的成就，地球似乎已經(jīng)成為一個(gè)村莊。我可以從20世紀(jì)的這句話知道，人類可以登上月亮，進(jìn)入深海，探索數(shù)十億光年以外的天體。老師：讓我們一起來寫這句話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)為了理解20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)給人類帶來了巨大變化。在第五個(gè)自然段中，作者引用了名言，并指出了文章的主旨。第二自然段，連續(xù)使用兩個(gè)問題的文本，強(qiáng)烈的一點(diǎn)是，它是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷尋找和發(fā)明，只有神話的東西成為現(xiàn)實(shí)，科學(xué)的實(shí)用意義和改變?nèi)祟惿畹募夹g(shù)?！翱萍及槲页砷L(zhǎng)”為題進(jìn)行小練筆。?羅素所說的話和“科學(xué)正為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”這兩句話的意思?！稗r(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)?神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng)?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望、幻想? ，說說在近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)。通過感悟詞句進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)是個(gè)非同凡響的世紀(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。思考：全段能不能用一句話來表述，課文用兩個(gè)“一問一答”的句式表述有什么好處? 、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會(huì)“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的區(qū)別?！?0世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”還可以說成20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)?(在學(xué)生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)固現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課，檢查生字認(rèn)讀情況。 最新版三、初讀課文，整體感知，思考：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)? ，與同學(xué)交流識(shí)字記字的方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，激趣導(dǎo)入板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考。，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。結(jié)合我們的身邊，再次談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來的舒適和方便。全班朗讀匯報(bào)交流：①讀第2自然段，并對(duì)比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。②________（誰）靠________（什么）呼風(fēng)喚雨。自讀課文，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)積累，談一談我們應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)本課？學(xué)生自由發(fā)言，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生談?wù)剬?duì)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解？二、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義較深刻的句子。第一篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，正確理解“呼風(fēng)喚雨”、“洞察”、“依賴”、“奧秘”、“改觀”、“探索”、“聯(lián)系”、“哲學(xué)”等詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。還有哪些科學(xué)技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。分小組分自然段讀課文。課件出示輔助練習(xí)，全班交流完成： ①________是一個(gè)________的世紀(jì)。⑤是________（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。再次談?wù)勀銓?duì)“呼風(fēng)喚雨”的理解。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備課上交流。)二、資料展示與交流，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。；要求讀的正確、流利。二、學(xué)習(xí)
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