【正文】 ”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？找出相關(guān)的語句，板書作對比： 過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望③理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（通過相關(guān)詞句體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。反饋同學(xué)自學(xué)情況。 最新版，讀出個(gè)人的體會。第三和第四自然段是文章的焦點(diǎn)。20世紀(jì)的技術(shù)非常發(fā)達(dá)。二十世紀(jì)是一個(gè)做任何他們想要的世紀(jì)。所以（手指板書）健康閱讀：20世紀(jì)是一個(gè)世紀(jì)的教義。（課件展示內(nèi)容的擴(kuò)展）所以偉大的成就，所以我們不得不說：20世紀(jì)是一個(gè)世紀(jì)的教義。，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。，并給生字?jǐn)U詞。預(yù)設(shè)（1）第二小節(jié)中的設(shè)問句，讓學(xué)生通過朗讀比較，感悟其作用。教師拋出自己疑問：為什么20世紀(jì)的成就，文中可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容？，說明理由。學(xué)生談?wù)剬Α昂麸L(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解？二、初讀課文，整體感知。全班朗讀匯報(bào)交流：①讀第2自然段，并對比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義較深刻的句子。，讓學(xué)生從文中畫出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會”等詞語。請閱讀閱讀。這首詩正在談?wù)撗┦窍窭骈_的。你隨便說一個(gè)祖先的錯(cuò)覺，現(xiàn)在就能夠?qū)崿F(xiàn)。）（3）看到禮貌感受20世紀(jì)的偉大成就。二，專注于閱讀文字1，分割：下面的時(shí)候，我們圍著這句話生動地學(xué)習(xí)文字。板書設(shè)計(jì) 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改觀 改變 最新版現(xiàn)代科發(fā)發(fā)明 現(xiàn)學(xué)技術(shù) 人類生活第三篇：四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)世紀(jì)的故事是第四版的第四版的第一學(xué)期的一個(gè)文本。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“呼風(fēng)喚雨”是什么意思?在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個(gè)世紀(jì)?在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎?(要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬υ~句的認(rèn)識。1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。教學(xué)過程：一、發(fā)散思維，導(dǎo)入新課。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。④默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納總結(jié)： 登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視 電話 因特網(wǎng) 飛機(jī) 火車 遠(yuǎn)洋船…… ⑤齊讀第5段，根據(jù)相關(guān)語句，師生總結(jié)板書： 回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活四、暢談收獲，總結(jié)提高。，教師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯(cuò)的地方。四、學(xué)習(xí)三、四自然段，思考“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”? ，交流。作者使用對比的方法，枚舉具體的例子巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義：也就是說，沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能服從自然。教師呈現(xiàn)第四個(gè)自然字幕（相機(jī)將字體更改為紅色）。（B）交換第三自然分段接下來，讓我們來看看人類生活如何在幾百萬年的歷史上。（3）古代和現(xiàn)代的對比組比較閱讀3,4段與祖先比20世紀(jì)的科技成就到??我們的生活什么？健康：舒適方便老師：和我們的祖先比 比看看，哪里更舒服，哪里更方便？（指導(dǎo)學(xué)生到第三和第四自然段對比，接觸生活從物質(zhì)和精神體驗(yàn)現(xiàn)代生活方便，舒適）。（5）了解 方法老師：這兩段為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，筆者習(xí)慣用什么方法解釋？舉例和比較這些例子是什么？（祖先的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，對比有多強(qiáng)烈，文本中還有一種對比，與貴族相比，現(xiàn)在的生活是美麗的。，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣，能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。匯報(bào)交流。（2）結(jié)合查字典、造句和選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”“改觀”與“改變”的異同。：（1）詩句的本意。同桌之間共讀課文，相互檢查預(yù)習(xí)情況。朗讀總結(jié)板書： 人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨②讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？找出相關(guān)的語句，