鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮經(jīng)驗(yàn)交流材料-全文預(yù)覽
【正文】 今用，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時(shí)代感。根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，將陶藝、編織、剪紙、民樂(lè)等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動(dòng)引進(jìn)來(lái)，讓廣大農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦、掌握技能。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容和功能定位 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容包括三類(lèi)：一是開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，以樂(lè)促智。三是“抓得住”，及工作項(xiàng)目抓得住、服務(wù)對(duì)象抓得住、農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作抓得住。一是“覆蓋廣”，即場(chǎng)所布局與學(xué)校合二為一，做到哪里有學(xué)校，哪里就有活動(dòng)場(chǎng)所，農(nóng)村孩子們都可以就地、就近、就便參加課外活動(dòng)。對(duì)未成年人普遍進(jìn)行興趣愛(ài)好和基本技能的培養(yǎng)，結(jié)合民族優(yōu)秀文化和地域文化形成特色。建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，為農(nóng)村未成年人開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件，是改善農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所薄弱狀況的重要舉措，是加強(qiáng)新形勢(shì)下農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的基本途徑，是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工程。招收隊(duì)員和訓(xùn)練由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)已經(jīng)初具規(guī)模。我校自建園以來(lái)，象棋和五子棋走進(jìn)學(xué)生的大課堂，也成功組織了校園象棋五子棋大賽，起到了“以棋益智、以棋促德、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的效果，并得到家長(zhǎng)的贊同和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)生以參與項(xiàng)目的多少、參訓(xùn)的次數(shù)、達(dá)到的水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把此成績(jī)列入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)之中。二是：充分利用當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源。我校鄉(xiāng)村少年宮是依托學(xué)校管理和建設(shè)，既整合了現(xiàn)有教育資源，保證了設(shè)施的管理與維護(hù)，也解決了長(zhǎng)效運(yùn)行問(wèn)題。今后，我們將進(jìn)一步提高全縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)力度，通過(guò)不斷完善功能、整合資源、健全機(jī)制，努力使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為少年兒童的好去處、素質(zhì)教育的好載體、同學(xué)交流的好平臺(tái)、師生溝通的好場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的好地方。從細(xì)微處著眼，開(kāi)展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，利用父親節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展“感恩父母”活動(dòng)，利用教師節(jié)開(kāi)展“向老師獻(xiàn)真情”活動(dòng)，利用“我們的節(jié)日”培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家之情。充分發(fā)揮少年宮“以讀養(yǎng)德”的教育功能，引領(lǐng)特色辦學(xué)，深入開(kāi)展《三字經(jīng)》、《短歌行》、《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典作品的頌讀，讓學(xué)生在誦讀中感受?chē)?guó)學(xué)魅力和中華民族文化的博大精深，培育民族精神；通過(guò)舉辦“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“每月讀書(shū)明星”、“中華夢(mèng)娃經(jīng)典頌”、雙語(yǔ)歌曲大獎(jiǎng)賽、“非物質(zhì)文化傳承進(jìn)校園”等多種形式的比賽，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村青少年“五個(gè)認(rèn)同”；通過(guò)設(shè)立“雙語(yǔ)角”、開(kāi)辦“雙語(yǔ)橋”、開(kāi)展“每日一句學(xué)雙語(yǔ)”等活動(dòng)，提升學(xué)生雙語(yǔ)水平。二是以技促能重實(shí)踐。始終將民族團(tuán)結(jié)宣傳教育貫穿到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷?、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)、校園文化體育活動(dòng)、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年”競(jìng)技比賽，讓各族青少年從小玩在一起、學(xué)在一起、成長(zhǎng)在一起，使民族團(tuán)結(jié)思想深深扎根于青少年的心靈深處。按照“覆蓋廣、花錢(qián)少、抓得住”的原則，由各學(xué)校聘請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有一技之長(zhǎng)的裝修、服裝加工、面點(diǎn)等社會(huì)人員充實(shí)到外聘輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，解決鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮實(shí)用型技能輔導(dǎo)不足的問(wèn)題。二、建強(qiáng)師資，形成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)轉(zhuǎn)大格局始終將建強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作來(lái)抓，并將其作為提升建設(shè)管理水平的有效手段，一以貫之、長(zhǎng)抓不懈。二是督查指導(dǎo)管。一、完善機(jī)制，探索鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理主策略按照“校長(zhǎng)帶著感情做、輔導(dǎo)員帶著責(zé)任教、領(lǐng)導(dǎo)要有眼光支持”的要求，緊緊圍繞解決和制約鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮發(fā)展的突出問(wèn)題，著力抓好機(jī)制、資金、師資配備等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極凝聚各方力量，形成齊抓共管合力。各鄉(xiāng)村學(xué)校堅(jiān)持從少年兒童的自身特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，結(jié)合自身實(shí)際和“一校一特色、一宮多品牌”的思路建起了設(shè)施完善、門(mén)類(lèi)齊全、特色鮮明的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，使其成為未成年人思想道德建設(shè)、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要基地，成為青少年快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的“七彩樂(lè)園”，成為學(xué)生與非法宗教活動(dòng)的“隔離帶”和“防火墻”。各學(xué)校相繼成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)“少年宮輔導(dǎo)教師職責(zé)、少年宮協(xié)助輔導(dǎo)員職責(zé)、少年宮項(xiàng)目資金管理辦法、少年宮財(cái)務(wù)管理制度、少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度、少年宮輔導(dǎo)老師考勤制度、少年宮活動(dòng)室管理規(guī)定”等一系列規(guī)章制度，確保鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有人謀事、有人管事、有人干事。定期組織鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮推進(jìn)會(huì)，組織各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理人員和專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員到發(fā)揮作用明顯、活動(dòng)開(kāi)展顯著的學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，著力取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提升，引導(dǎo)各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開(kāi)辦特色突出、效果明顯的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。
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