中學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌-全文預(yù)覽
【正文】 過(guò)校園欺凌嗎? 學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌。第四篇：預(yù)防校園欺凌（范文）《預(yù)防校園欺凌》教案活動(dòng)目標(biāo)：,能與校園欺凌進(jìn)行斗爭(zhēng)。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報(bào)案的話會(huì)受到報(bào)復(fù)，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負(fù)對(duì)象奮起反抗，多會(huì)心虛停止攻擊行為，而如果被欺負(fù)者默默忍受，反而會(huì)讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達(dá)到目的為止。如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。如果欺負(fù)僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的，告訴你的孩子不要理會(huì)那個(gè)侵犯者。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì)形成堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì)認(rèn)同自己，感到自己也同樣值得尊重。教育孩子上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)盡可能結(jié)伴而行；獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。近些年來(lái)在應(yīng)試教育的沖擊下，許多學(xué)校重視知識(shí)教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國(guó)家實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。因此，我希望我們每一個(gè)同學(xué)能從小做起，從身邊的小事做起。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。主持甲：安全是一個(gè)永恒的話題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛(wèi)著我們的生命，維護(hù)著我們的利益，安全為我們注入了無(wú)窮的力量。每一次重大事故都會(huì)促使人反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對(duì)策，發(fā)明新技術(shù)，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。重視安全、尊重生命，是先進(jìn)文化的體現(xiàn)；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現(xiàn)。唱隊(duì)歌。第二篇：如何預(yù)防校園欺凌《如何預(yù)防校園欺凌》主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)過(guò)程：一、各小隊(duì)整隊(duì)，并報(bào)告人數(shù)中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立——各小隊(duì)整隊(duì)并報(bào)告人數(shù) 小隊(duì)長(zhǎng)：稍息——立正——報(bào)數(shù)（敬禮）報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，本小隊(duì)共有隊(duì)員人，已全部到齊，報(bào)告完畢。你也許并不希望孩子對(duì)侵犯者實(shí)施身體上的報(bào)復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護(hù)的能力總是好的。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。第一篇：中學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌中學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習(xí)、生活用具上貼上姓名。讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。有時(shí)侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負(fù)者并未因此而擔(dān)驚受怕的情況下，他們往往會(huì)失去興趣，事情就過(guò)去了（當(dāng)然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個(gè)目標(biāo)）。二、出旗、唱隊(duì)歌中隊(duì)長(zhǎng)：出旗 小隊(duì)長(zhǎng)：敬禮中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢。三、活動(dòng)開始：主持甲：安全是一種文化。當(dāng)人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì)聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì)把沒(méi)有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(zhǎng)久地享受幸福生活的保證？主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。無(wú)論貧富，無(wú)論職業(yè)，無(wú)論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護(hù)和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4
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