兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算教案-全文預(yù)覽
【正文】 12一下。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。（機(jī)動(dòng)練習(xí)）完成后，請(qǐng)學(xué)生向全班說(shuō)一說(shuō)，解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果 4．游戲幫助農(nóng)民伯伯收南瓜，看誰(shuí)收得多？（完成練習(xí)十六第2題）用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。2．你能幫助小蜜蜂找到花朵嗎？先獨(dú)立完成練習(xí)十六第6題，再交流匯報(bào)，最后集體訂正。三、練習(xí)1．鞏固練習(xí)用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的后兩道題。你們真棒！4．熱身訓(xùn)練（1）填一填。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。8 1 6——————0 8186的積 81810的積———————8 8108+180的和老師：用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題，并且能正確解決在乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。（2）估算。二、探討計(jì)算方法1．想一想你是怎樣計(jì)算1816﹦？請(qǐng)先以小組討論然后把想出的計(jì)算方法寫在紙上。教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，經(jīng)歷知識(shí)遷移過(guò)程，通過(guò)交流探究解決問(wèn)題，形成進(jìn)位筆算乘法的技能，掌握進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。、態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、課堂小結(jié)：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，筆算的方法是什么？有哪幾步？（先學(xué)生講，再教師重復(fù)）。這位同學(xué)是對(duì)位錯(cuò)了，用十位上的數(shù)乘第一個(gè)數(shù)的積的末尾要跟十位對(duì)齊。2 2 3 1 2 2 1 6 4 師：追問(wèn)怎么算的？表示什么？跟哪一位對(duì)齊？師：聽(tīng)明白了嗎？有沒(méi)有做的不一樣的？我們來(lái)找找不一樣在哪里？ 師：剛才我看到同學(xué)們的字寫得很漂亮，非常美觀。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道2412的積是288。師：非常棒，拆數(shù)乘再加，除了這種方法還有別的計(jì)算方法嗎？（板書：拆數(shù)乘再加）生2：12拆成26，2426＝288。（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）師：你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)求出這兩個(gè)數(shù)的乘積嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱牟莞灞旧险J(rèn)真計(jì)算。在具體的情境中教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體驗(yàn)算法的多樣化。學(xué)生各自觀察題目，找到錯(cuò)誤原因，在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流匯報(bào)。引導(dǎo)：怎樣檢驗(yàn)我們算得對(duì)不對(duì)？（調(diào)換24和12的位置相乘）學(xué)生嘗試計(jì)算1224，指名說(shuō)說(shuō)每一步算的是什么，并提問(wèn)：第二步2乘12，末尾的4和什么位對(duì)齊，為什么？強(qiáng)調(diào)：計(jì)算的結(jié)果是288，說(shuō)明我們前面的計(jì)算是正確的，我們可以用調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。師指出：在把兩個(gè)所得的乘積相加時(shí)，個(gè)位上是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以省略不寫。方法一：6個(gè)2箱是12箱，每箱24個(gè)，先算2箱是48個(gè)，再算6個(gè)48是288個(gè)。明確問(wèn)題：有什么辦法能證明估算的結(jié)果接近正確答案？ 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決，教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。（1）出示教材第3頁(yè)例3主題圖。242= 788= 1283= 指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。5011＝550 3258≈1800 1240＝480 2139≈800 2060＝1200 1830＝540 。二、交流共享 。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：方法一：把24看成20,2012=240（個(gè)）方法二：把24看成25,12看成10,2510=250（個(gè)）方法三：把24看成20,12看成10,2010=200（個(gè)）（3）合作探究，解決問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書學(xué)生的計(jì)算方法，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計(jì)算?！霸囈辉嚒?。提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（注意第二步乘得的積的書寫位置，計(jì)算要正確）“想想做做”第2題?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)
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