兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算教案-全文預覽
【正文】 12一下。教學重點、難點（不進位）的計算方法并正確計算。理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。（機動練習）完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果 4．游戲幫助農(nóng)民伯伯收南瓜，看誰收得多？（完成練習十六第2題）用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。2．你能幫助小蜜蜂找到花朵嗎？先獨立完成練習十六第6題，再交流匯報，最后集體訂正。三、練習1．鞏固練習用豎式計算第65頁“做一做”中的后兩道題。你們真棒！4．熱身訓練（1）填一填。（3）重點評議筆算。8 1 6——————0 8186的積 81810的積———————8 8108+180的和老師：用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題，并且能正確解決在乘的過程中的進位問題。（2）估算。二、探討計算方法1．想一想你是怎樣計算1816﹦？請先以小組討論然后把想出的計算方法寫在紙上。教學思路：引導學生提出問題，經(jīng)歷知識遷移過程，通過交流探究解決問題，形成進位筆算乘法的技能，掌握進位筆算乘法的計算方法。、態(tài)度與價值觀（1）學生在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的情感和興趣。（2）學生能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡單問題。四、課堂小結(jié)：今天這堂課我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，筆算的方法是什么？有哪幾步？（先學生講，再教師重復）。這位同學是對位錯了，用十位上的數(shù)乘第一個數(shù)的積的末尾要跟十位對齊。2 2 3 1 2 2 1 6 4 師：追問怎么算的？表示什么？跟哪一位對齊？師：聽明白了嗎？有沒有做的不一樣的？我們來找找不一樣在哪里？ 師：剛才我看到同學們的字寫得很漂亮，非常美觀。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道2412的積是288。師：非常棒，拆數(shù)乘再加，除了這種方法還有別的計算方法嗎？（板書：拆數(shù)乘再加）生2：12拆成26，2426＝288。（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）師：你能用學過的知識來求出這兩個數(shù)的乘積嗎？ 請同學們在自己的草稿本上認真計算。在具體的情境中教學，調(diào)動學生積極性，體驗算法的多樣化。學生各自觀察題目，找到錯誤原因，在小組內(nèi)交流。學生獨立完成，全班交流匯報。引導：怎樣檢驗我們算得對不對？（調(diào)換24和12的位置相乘）學生嘗試計算1224，指名說說每一步算的是什么，并提問：第二步2乘12，末尾的4和什么位對齊，為什么？強調(diào)：計算的結(jié)果是288，說明我們前面的計算是正確的，我們可以用調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算，平時要養(yǎng)成計算后驗算的習慣。師指出：在把兩個所得的乘積相加時，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了簡便，這個0可以省略不寫。方法一：6個2箱是12箱，每箱24個，先算2箱是48個，再算6個48是288個。明確問題：有什么辦法能證明估算的結(jié)果接近正確答案？ 學生獨立思考，嘗試解決，教師適時指導有困難的學生。（1）出示教材第3頁例3主題圖。242= 788= 1283= 指名板演，其余學生獨立完成，指名說一說筆算過程。教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識。5011＝550 3258≈1800 1240＝480 2139≈800 2060＝1200 1830＝540 。二、交流共享 。學生回答預設：方法一：把24看成20,2012=240（個）方法二：把24看成25,12看成10,2510=250（個）方法三：把24看成20,12看成10,2010=200（個）（3）合作探究，解決問題。學生匯報時，教師有選擇地板書學生的計算方法，并請學生說說列式的理由。明確：像這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以用豎式計算?！霸囈辉嚒?。提問：通過計算你認為應該注意什么？（注意第二步乘得的積的書寫位置，計算要正確）“想想做做”第2題?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、總結(jié)通過本課的學
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