【正文】 育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）2016 年，為積極擴(kuò)大有效需求，河南省大力實(shí)施了 1816 投資促進(jìn)計(jì)劃。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）現(xiàn)階段我國提出建設(shè)自主創(chuàng)新型國家，國家大力鼓勵(lì)創(chuàng)新，這樣的環(huán)境對(duì)創(chuàng) 業(yè)的發(fā)展是極其有利的。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）在公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中采用的 PPP 投資方式是（政府與社會(huì)資本合作）三、多選題(本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）安全生產(chǎn)工作是系統(tǒng)性的管理活動(dòng)，由以下哪幾部分構(gòu)成？（）A、源頭管理 B、應(yīng)急救援 C、過程控制 D、事故查處A、源頭管理, B、應(yīng)急救援, C、過程控制, D、事故查處鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）我國的安全生產(chǎn)工作，強(qiáng)化和落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位的主體責(zé)任建立生產(chǎn)()和社 會(huì)監(jiān)督的機(jī)制 A、經(jīng)營單位負(fù)責(zé) B、行業(yè)自律 C、政府監(jiān)管 D、職工參與A、經(jīng)營單位負(fù)責(zé), B、行業(yè)自律, C、政府監(jiān)管, D、職工參與鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）以下屬于總書記要求河南要努力實(shí)現(xiàn)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的是（）A、河南產(chǎn)品向河南信用 B、河南速度向河南質(zhì)量 C、河南產(chǎn)量向河南品牌 D、河南制造向河南創(chuàng)造B、河南速度向河南質(zhì)量, D、河南制造向河南創(chuàng)造鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）在中原城市群戰(zhàn)略中，需要和鄭州融城發(fā)展的城市是（）A、開封 B、平頂山 C、許昌 D、新鄉(xiāng)A、開封, C、許昌, D、新鄉(xiāng)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）數(shù)據(jù)挖掘的環(huán)節(jié)包括（）A、搜索 B、應(yīng)用 C、加工 D、采集A、搜索, B、應(yīng)用, C、加工, D、采集鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）下列關(guān)于創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)描述的選項(xiàng)有（）A、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)通過對(duì)社會(huì)資源和勞動(dòng)力的吸納作用，短期內(nèi)具有直接的就 業(yè)效應(yīng)，長期中推動(dòng)著產(chǎn)業(yè)鏈的培育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展 B、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有決定性的影響 C、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是持續(xù)性的成規(guī)模的創(chuàng)業(yè)過程 D、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)在吸納就業(yè)的過程中優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出更多符合發(fā)展趨 勢的崗位，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)模和質(zhì)量的同步改善A、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)通過對(duì)社會(huì)資源和勞動(dòng)力的吸納作用，短期內(nèi)具有直接的就業(yè)效 應(yīng)，長期中推動(dòng)著產(chǎn)業(yè)鏈的培育和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展, B、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng) 業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有決定性的影響, C、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)是持續(xù)性的成規(guī)模的創(chuàng)業(yè)過程, D、創(chuàng)業(yè)型 經(jīng)濟(jì)在吸納就業(yè)的過程中優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出更多符合發(fā)展趨勢的崗位，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī) 模和質(zhì)量的同步改善鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）總書記要求河南發(fā)展要打好的“四張牌”是指（）A、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) B、新型城鎮(zhèn)化 C、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) D、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展A、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí), B、新型城鎮(zhèn)化, C、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), D、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）什么是職業(yè)道德（）A、指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則 B、全心全意為人民服務(wù) C、集體主義 D、整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職 業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求A、指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則, D、整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人 員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）關(guān)于《安全生產(chǎn)法》的立法目的，下列表述中的是（）A、加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作 B、最大程度的提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益 C、保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全 D、防止和減少生產(chǎn)安全事故A、加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作, C、保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全, D、防止和減少生產(chǎn) 安全事故鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）以下屬于河南旅游業(yè)的是（）A、云臺(tái)山 B、龍門石窟 C、武當(dāng)山 D、少林寺2017 年專技人員公需科目培訓(xùn)一、判斷題(本大題共 10 小題，每小題 4 分，共 40 分)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）創(chuàng)業(yè)類型不同，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的作用也不同。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）打好河南的“四張牌”是總書記提出來的二、單選題(本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)包括學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)和事業(yè)。（）鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）對(duì)數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持體現(xiàn)了科技成果的轉(zhuǎn)化支持政策。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）河南“十三五”金融業(yè)發(fā)展要“引金入豫”，著力打造“金融豫軍”。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）根據(jù)初步核算，2016 年全省經(jīng)濟(jì)總量邁上（4）萬億新臺(tái)階。其中核心是（創(chuàng)業(yè)）鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）制度性環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響深遠(yuǎn)，特別是（政府政策環(huán)境），具有很強(qiáng)的主動(dòng) 性和主導(dǎo)性鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策環(huán)境必須注重（全面的生產(chǎn)率提高）鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）新《安全生產(chǎn)法》正式實(shí)施時(shí)間是？（2014 年 12 月 1 日）鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）2016 年，新編豫?。ā督乖５摗罚s獲中國藝術(shù)節(jié)文華大獎(jiǎng)。鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）大數(shù)據(jù)一個(gè)非常明顯的特征是它包含了大量的富媒體的數(shù)據(jù)。生產(chǎn)經(jīng) 營單位使用被派遣勞動(dòng)者的，不必對(duì)被派遣勞動(dòng)者進(jìn)行崗位安全操作規(guī)程和安全 操作技能的教育和培訓(xùn)。A、農(nóng)村脫貧 B、國企改革 C、環(huán)境治理 D、結(jié)構(gòu)調(diào)整A、農(nóng)村脫貧, B、國企改革, C、環(huán)境治理顯示答案鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門依法對(duì)存在重大事故隱患的生產(chǎn)經(jīng)營單位 作出()的決定，生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)依法執(zhí)行，及時(shí)消除事故隱患。（）二、單選題(本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）關(guān)于生產(chǎn)經(jīng)營單位提取和使用安全生產(chǎn)費(fèi)用，的說法是(有關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營單 位應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定提取和使用安全生產(chǎn)費(fèi)用)鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）兩個(gè)以上生產(chǎn)經(jīng)營單位在同一作業(yè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，可能危及對(duì)方 生產(chǎn)安全時(shí)，的處理方式是(簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，明確各自的安全生產(chǎn) 管理職責(zé)和應(yīng)當(dāng)采取的安全措施，并指定專職安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行安全檢查與 協(xié)調(diào))鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）王某為某國有礦山的主要負(fù)責(zé)人，下列關(guān)于葉某在安全生產(chǎn)方面的職責(zé)的表 述，不的是(親自為職工講授安全生產(chǎn)培訓(xùn)課程)鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心和鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）（新型工業(yè)化）是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）2017 年，省政府將推動(dòng)建設(shè)（8000）個(gè)重大項(xiàng)目，力爭全年完成投資 萬 億元。鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)活動(dòng)的目的是不一致的。網(wǎng)上報(bào)名表二〇一一年五月九日第四篇：2017專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)2017 年專技人員公需科目培訓(xùn)一、判斷題(本大題共 10 小題，每小題 4 分，共 40 分)鄭州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學(xué)全國發(fā)表中心給答案（手機(jī)諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí)，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可 能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場所。凡參訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況在《湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》上登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，納入2010年和2011年繼續(xù)教育證書審驗(yàn)考核的重要組成部分，作為單位、個(gè)人評(píng)優(yōu)及專業(yè)技術(shù)人員考核和晉升續(xù)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。根據(jù)省物價(jià)局（鄂價(jià)費(fèi)字[1998]440號(hào)文件）的有關(guān)規(guī)定，每人每年收取培訓(xùn)費(fèi)60元，教材和資料費(fèi)據(jù)實(shí)收取。二、培訓(xùn)課程１、2010年未參加學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)內(nèi)容為（任選兩門）《情商開發(fā)與心理調(diào)試》；《高效執(zhí)行力》和，《團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理》。通過學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我們要加大光能、風(fēng)能、勢能、海洋、地?zé)?、引力、生物等等資源人開發(fā)。本人認(rèn)為，此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，講師的報(bào)告精彩無比，語言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有這樣，才能加快教育信息化的步伐，才能更好地推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。三、提高信息化教育水平普及農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，已是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作。這一階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)以后的人生方向起著非常關(guān)鍵的作用，從中學(xué)階段開始，慢慢給他們滲透環(huán)保思想，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，對(duì)他們長大后對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有了一個(gè)自覺行動(dòng)的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)是其他階段所不可替代的。但是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高速發(fā)展，不斷造成對(duì)大自然資源的掠奪性開發(fā)，乃至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā)，這就要求我們必須走可延續(xù)發(fā)展道路。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對(duì)問題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、聆聽專家們的報(bào)告，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。參加了這次公需課培訓(xùn)，作為一名教師的我有如下的心得體會(huì)：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。二、加強(qiáng)青少年環(huán)保教育這次學(xué)習(xí)，使我明白了在人與自然的關(guān)系中，人與大自然的關(guān)系是最基礎(chǔ)的，最原始的，不但人類本身源于大自然，人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一切物資資源也均來自大自然。因?yàn)榍嗌倌暾幵谝粋€(gè)長知識(shí)長能力的階段，也處在由感性思維走向理性思維的階段。因此，我們應(yīng)該讓中學(xué)生懂得自己在保護(hù)環(huán)境中所能起到的作用。因此，必須深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，盡快提高農(nóng)村教師信息化水平?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲頗多，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我學(xué)到了更多的知識(shí)。培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的印象。但是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高速發(fā)展，不斷造成對(duì)大自然資源的掠奪性開發(fā)，甚至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開發(fā)，這就要求我們必須走可持續(xù)發(fā)展道路。是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的成果和手段。第三篇：2011年專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)工作的通知各有關(guān)單位：為貫徹落實(shí)《湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》、和《湖北省專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程實(shí)施方案》的要求和宜人社函[2011]18號(hào)文件精神，結(jié)合興山縣實(shí)際，現(xiàn)將2010年和2011年興山縣企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)工作安排通知如下:一、培訓(xùn)對(duì)象公司取得國家人事部門頒發(fā)專業(yè)技術(shù)人員資格證書且擬晉升更高一級(jí)職稱人員。學(xué)員可在宜昌市干部培訓(xùn)中心網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)選擇培訓(xùn)內(nèi)容，完成規(guī)定學(xué)時(shí)考試（核）合格者登記32學(xué)時(shí)。根據(jù)鄂政辦發(fā)[2006]91號(hào)文件精神，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目每人每年累計(jì)不少于5天或30學(xué)時(shí)。附件：專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)名冊(cè)