【正文】 導(dǎo)二、（運用精讀法，時間：約十二分鐘））閱讀第一（2)部分，思考作者的筆觸都涉及到了哪幾類人？作者對他們的都抱有怎樣的情感？明確：愛國青年（劉和珍、楊德群、張靜淑、四十余被害的青年、數(shù)百死傷者、請愿的群眾）反動勢力（當(dāng)局者、幾個所謂學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家、八國聯(lián)軍、中外的殺人者）中間狀態(tài)的“庸人”(“無惡意的閑人”)作者態(tài)度：愛國青年：沉痛哀悼 熱烈頌揚 激勵告誡反動勢力：憤怒 控訴 痛斥中間狀態(tài)的“庸人”：失望 批評 呼喚 ：a、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已?？偨Y(jié)：全文思路的起點是本文的寫作原由，既為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過；再敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。（展示幾張有關(guān)抗議活動以及劉和珍的照片）五、檢查預(yù)習(xí)（準(zhǔn)確讀出下列詞語）（時間：約兩分鐘）徘徊 長歌當(dāng)哭（d224。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。四、文章寫作背景（時間：約兩分鐘）１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。2．解題：記：相當(dāng)于“紀(jì)”，并不是另有其意。（板書：紀(jì)念劉和珍君）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（時間：約一分鐘）了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)愛國青年的民族精神，彰顯愛國情懷；理清文章思路，領(lǐng)會作者的寫作意圖，準(zhǔn)確理解文中含義深刻的語句。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚?！窘虒W(xué)重點】理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò)，深入理解文章中含義深刻的句子，樹立正確的人生觀與價值觀。劉和珍作為一名青年學(xué)生，她心系民族的生死存亡，心系人民的安危，可以說是心憂天下，她有這樣的社會責(zé)任感，我們也是青年學(xué)生，生活在幸福的現(xiàn)代社會，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做呢？怎樣增強社會責(zé)任感？五、作業(yè)布置：背誦《記念劉和珍君》2—4節(jié)。239。238。真的猛士：奮然前進239。239。239。239。239。239。239。239。236。239。238。253。239。236。珍239。238。237。劉239。慘象252。239。238。239。239。236。庸人：偷生忘卻174。239。239。236。悲憤239。239。237。239。236。239。239。237。239?！景鍟O(shè)計】236。反復(fù)回旋，跌宕起伏。作者對文章開頭參加追悼會的情景，劉和珍生平以及遇難情況，都作了簡要的記敘，追敘了劉和珍和藹善良、剛毅從容的形象；對烈士的尊敬與哀悼，對反動政府及其走狗文人的兇殘與下劣，作者抒發(fā)了“悲”“憤”交集的情感；對斗爭的方式和死難的意義則又有深刻的分析和議論。因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！保ǖ谄吖?jié)第三段）①這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三1作者是怎樣評價烈士死難的意義的？齊讀課文并思考?！保ǖ诹?jié)第一段）“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭；“其中”指流血斗爭?！保ǖ谒墓?jié)第一段）明確：句中的“中國人”是指反動的統(tǒng)治者。持“反語”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的“偉績”、“武功”等反語相協(xié)調(diào)一致。② “當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。① “慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。第四節(jié)主要記述慘案概況，指出劉和珍等人是被反動派虐殺的。②“風(fēng)潮”領(lǐng)袖—→敢于反抗（第三節(jié)第二段）?！皯K淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。”（第一節(jié)第三段末）既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。因為“造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。第六、七節(jié)又起什么作用？明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（共13句）明確：⑴ // ⑵⑶⑷ // ⑸⑹⑺ // ⑻⑼ // ⑽⑾⑿⒀。（哀）“有惡意的閑人”——反動勢力，魯迅又稱他們?yōu)椤八^學(xué)者文人” 或“當(dāng)局者”或 “流言家”，包括段祺瑞執(zhí)政府。文章涉及了哪幾類人？各指什么人？對每一類人，作者表達(dá)了什么樣的感情？“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人。第二部分：記念的內(nèi)容。（3）關(guān)于請愿事件的意義（課文第六、七節(jié)）。分兩步，先說“寫一點東西的必要”，以紀(jì)念死難者；再說為使庸人不忘卻，要人們牢記這筆血債。第一、二節(jié)說明為劉和珍寫一點東西的緣由，第三、四節(jié)是“記念”的主體，第六、七節(jié)探究這一次請愿運動對于將來的意義。）：犧牲生命也不顧惜。nz236。懲創(chuàng)（ch227。）血：流血滿地。引退：辭官，這里是告退。直面：同“正視”，正面注視。痛定：痛苦平息。n）射 長歌當(dāng)（d224。）黯（224。“君”是對人的尊稱。三、整體感知第1頁 魯迅//記念劉和珍君 敖國梁編*****高中語文必修第一冊教案*****新人教版課文題解： 《記念劉和珍君》從題目看，這是一篇紀(jì)念性的回憶文章，屬記敘文。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三?一八”慘案。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍?918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。今天我們來學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會文章的寫作主旨：哀悼死難者，控訴反動派，喚醒麻木的民眾。把握作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，領(lǐng)會本文的寫作目的。七、感悟提升（悟）167。青蒿素能在瘧疾寄生蟲生長初期迅速將其殺死，這也能解釋它在對抗嚴(yán)重瘧疾上的強力功效。五、總結(jié)全文魯迅先生的這篇文章，內(nèi)容是較深的，要通過反復(fù)誦讀來加深領(lǐng)會。她善良溫柔，渴求真理，向往革命，追求進步，有組織能力，嫉惡如仇，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，勇于斗爭，勇赴國難，不怕犧牲。四、具體研習(xí)（研(讓學(xué)生帶著自己已往的經(jīng)驗，采用邊讀邊勾畫、做標(biāo)記的方法初步疏理文章的整體思路)學(xué)生思考：課文的七節(jié)中哪幾個小節(jié)集中寫了劉和珍君? 板書：記念劉和珍君 明確：三、四、五節(jié)。（4）君：是對人的尊稱。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。）（2）關(guān)于題目中的“記”字相當(dāng)于“紀(jì)”字，并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。提示：魯迅，1881—1936，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。3月18日，北京人民在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。國民軍開炮還擊，日艦被迫退往塘沽?！窘虒W(xué)難點】重點語句的理解。明確人物形象，學(xué)習(xí)及借鑒劉和珍為正義而斗爭的精神?！边@是何等絕妙的諷刺?。∵@些兇惡的衣冠禽獸，打著人的旗號，替魔鬼行道，血的事實擺在大家面前??有人如狂犬，向光明狂吠；有人如光明——他們才是真正的人！文章前面多次提到，作者認(rèn)為早有“寫一點東西的必要”了。劉和珍就是在臨終前，也不忘保護已經(jīng)倒在血泊中的張靜淑和楊德群。作者猜想這樣一個人一定是很桀驁不馴的?！碑?dāng)四十七個可愛的熱血青年就這樣悲壯地走了，幾天以后，這次流血的慘案居然就這樣地被忘卻了！僅此一句，便可以看出當(dāng)時國民的麻木性有多深，讀后感《《記念劉和珍君》讀后感》。這其中就有魯迅的學(xué)生劉和珍和楊德群。第一篇：《記念劉和珍君》讀后感[《記念劉和珍君》讀后感]《記念劉和珍君》讀后感1926年3月18日，是“民國以來最黑暗的一天”，《記念劉和珍君》讀后感。但是，段祺瑞這個賣國獨裁頭子，竟然下令執(zhí)政府衛(wèi)隊開槍向無辜學(xué)生射擊，當(dāng)場就有四十七人遇害，二百余人受傷。但是，他們的精神不會去的！“忘卻的救主快要降臨了吧。劉和珍是第一個敢于反抗“廣有羽翼的校長”的人。殘暴的段祺瑞衛(wèi)隊，不但槍擊劉和珍，還用棍棒瘋狂地毆打這可憐的人的頭部?！爱?dāng)三個女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的??中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。他以這篇文章，向全人民發(fā)出了號召——打倒帝國主義，打倒軍閥，我們一定會勝利！第二篇：《記念劉和珍君》《記念劉和珍君》講課教師平遙三中 李國棟【教學(xué)目標(biāo)】理清文章思路，抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)愛國青年的斗爭精神，不忘教訓(xùn)，增強民族自尊心、自信心。（以下見課文注釋①）1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國民軍，日本海軍駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍?月17日，部分學(xué)校、團體代表到國務(wù)院請愿，執(zhí)政府衛(wèi)隊竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。劉和珍等都在遇害者之列。在慘案發(fā)生后的第六天，魯迅先生終于按捺不住心中的悲憤，毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章——《記念劉和珍君》，以此來警醒中國人民永遠(yuǎn)記住這筆血債！二、資料鏈接，簡介一下本文作者。：（1）《記念劉和珍君》從題目看，這是一篇什么性質(zhì)什么體裁的文章？（提示：紀(jì)念性的回憶文章，屬記敘文。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。同學(xué)們，你們以前一定寫過不少此類文章，你們一般是按照怎樣的思路來寫的呢? 學(xué)生回答：一般是通過敘事來凸現(xiàn)人物形象，另外還要交代事件的緣由和結(jié)果。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。劉和珍是一個積極要求進步的熱愛祖國的青年學(xué)生。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點。 屠呦呦是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對殺死瘧疾寄生蟲有顯著療效的科學(xué)家。這一科研發(fā)現(xiàn)的全球影響及其對人類福祉的改善是無可估量的。 國家安定團結(jié)的重要性八、作業(yè)第三篇：第七課 記念劉和珍君敖國梁編*****高中語文必修第一冊教案*****新人教版第七課 記念劉和珍君【教學(xué)目的】聯(lián)系社會背景體會作者蘊藏在文中的思想感情。理解文中關(guān)鍵句子，從而把握作者貫穿全文的“悲憤”的情感。第一課時一、新課導(dǎo)入在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽為“民族魂”。這位吶喊者便是魯迅。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。在此情況下，魯迅先生寫了這篇文章，表達(dá)了他對這次事件中蒙難犧牲的愛國學(xué)生的痛悼與懷念之情，同時也是為了揭露反動軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險無恥，激勵人們同敵人進行更有效的戰(zhàn)斗。劉和珍，是一名在“三?一八”慘案（參見課文注釋）中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。o）落 洗滌（d237。i）攢（cu225。寥落：稀少。菲?。何⒈　）屋：租借房子。喋（di227。攢射：集中掃射。浸漬（j236。殞（yǔn）身不恤（x249。這七節(jié)都是有機聯(lián)系的整體。（1）關(guān)于文章緣起（課文第一、二節(jié)）。遇害又分兩步，從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。第一節(jié)：寫作緣由——悲哀憤怒；第二節(jié)：寫作必要——喚起民眾。第六節(jié)：經(jīng)驗教訓(xùn)——選擇戰(zhàn)法；第七節(jié)：死難意義——奮然前行。（悲）“庸人”——處在中間狀態(tài)的麻木的國民，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，作者在字里行間流露出對衰亡民族“哀其不幸、怒其不爭”的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。理解和把握第四節(jié)這個語段的思路：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀后理解該節(jié)主要講什么？分層次并概括層次大意。四、課堂小結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生